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[期刊论文] 作者：卞银芳,,
来源：小学教学参考 年份：2010
对小学生而言,童年是充满趣味且富有意义的。小学作文教学理应关注儿童的心灵感受和精神家园。因此,小学作文应当是"童化作文",即应该用儿童的精神去阐释,用儿童的文化去...
[期刊论文] 作者：卞银芳,
来源：作文成功之路：教育教学研究 年份：2013
口语交际在小学语文教材中有着举足轻重的地位，它基于学生的直接经验和生活体验，以在一定的语言实践活动中训练并提高学生的语言交往能力为目的新型课程内容。小学口语交际强调......
[期刊论文] 作者：卞银芳,
来源：教师博览·科研版 年份：2012
[摘 要]识字教学是低年级语文教学的主要任务。低年级孩子年龄小，识字能力不强，要在短短的两年之内学会这么多字，没有高效的识字课堂，很难完成学习任务。在教学中，教师要从儿童的生活实际出发，调动孩子识字的积极性，让孩子在喜闻乐见中识字，通过打造低语识字高效课堂......
[期刊论文] 作者：卞银芳,
来源：新课程改革与实践 年份：2010
【摘要】 传统的写话教学是“光写不说”，这种做法，将口头语言和书面语言割裂开来，违背了语文教学规律。其实，“说”和“写”是一对孪生姐妹，二者互相影响、互相促进。 【关键词】 借助提问；引导；真实 先“说”后“写”不仅能提高学生表达能力，而且能增添写话......
[期刊论文] 作者：卞银芳,
来源：小学语文教学·园地 年份：2021
从2019年9月开始，全面使用统编本教材。我们发现很多经典的课文再次入选了统编本教材。但由于编排的年级不同，这部分再次入选的课文将面临着“二次教学”的情况。在教学中，是穿新鞋走老路还是要重新审视这些“旧”课文，进而采取相应的教学策略值得我们思考。教师可......
[期刊论文] 作者：卞银芳,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2010
对小学生而言，童年是充满趣味且富有意义的。小学作文教学理应关注儿童的心灵感受和精神家园。因此，小学作文应当是“童化作文”，即应该用儿童的精神去阐释，用儿童的文化去观照，用儿童的生态去构建，使小学作文成为真正的儿童作文。然而，当前小学作文教学中的“儿童精神......
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