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[期刊论文] 作者：史雯君,
来源：学子·教育新理念 年份：2015
小学低年级识字量是巨大的，识字不仅是阅读和写作的基础，是一个人文化素质养成和提高的第一步，而且识字还有利于开发儿童的智慧潜能，从小发展孩子的创新能力和创造才能。一年级的学生刚从幼儿园进入小学，不少学生存在好动、自控能力差等问题，而且其年龄特点就是注意力......
[期刊论文] 作者：史雯君,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2014
为了使语文教学回归本真，我们需要为它固本扶正。那么什么是语文的“本”呢？很简单，无论采用什么样的教学方法和教学策略，都只有一个宗旨，那就是“致力于学生语文素养的形成和发展”。 一、少一些串讲串问，多一些积累品味 多年来，我们的老师已经习惯了用提问和分......
[期刊论文] 作者：史雯君,
来源：作文成功之路·教育新干线 年份：2017
在长期的小学语文教学过程中，作文教学往往是一项教师们为难、学生们畏难的学习内容，学生们害怕甚至是厌恶写作文，找不到写作的乐趣，产生这样尴尬的状况多半是因为传统教学过程中教师为主导的压制性教学方法，因此为了改善这样的教学状况，教师们必须要转变成“生本”的......
[期刊论文] 作者：史雯君,
来源：小学生(中旬刊 年份：2022
在新课程改革推进过程中,培养与发展学生的语文核心素养成为小学语文教学的主要目标。要想达到这一目标,教师就要明确学生语文思维形成的重要性,在课堂教学中,不仅要对教学环节设计和教学活动的有效组织进行深入探究与分析,更要利用具有趣味性且吸引学生的策略,......
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