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[期刊论文] 作者：叶泉波,
来源：福建教育学院学报 年份：2007
研究性学习是指学生基于自身兴趣，在教师指导下，从自然、社会和学生自身生活中选择和确定研究专题．主动地获取知识、应用知识、解决问题的学习活动。研究性学习与社会实践、社区......
[期刊论文] 作者：叶泉波,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
刚刚送走一届高三毕业生，迎来了新的一届学生，我本以为这届学生分数高，素质应该不错，未料短短几个月，“新生”的表现令人讶异：年段举行篮球比赛，叫学生帮忙搬水，学生推说“我是新来的......
[期刊论文] 作者：叶泉波,
来源：基础教育参考 年份：2020
[摘 要]教育科研是促进学校内涵式发展的推动力，也是促进教师专业发展的催化剂。在致力教育均衡提升教育质量的背景下，以教育科研为载体驱动教师主动成长，将为学校内涵式发展提供动力。福建省南安第一中学结合省义务教育教改示范性建设学校项目的实践，从创新人才引......
[期刊论文] 作者：叶泉波,
来源：考试周刊 年份：2011
阅读理解题在历年高考英语试卷和日常考试都占有相当大的比重。许多学生初中很容易就能考到140多分，但进入高中连及格都难。久而久之，学生便对英语学习产生了恐惧感，尤其是一看到阅读理解，头就大，未战先怯，自然影响发挥，形成恶性循环。如果学生掌握了一定的词汇量，平时......
[期刊论文] 作者：叶泉波,,
来源：文理导航·教育研究与实践 年份：2020
针对培优辅差的分层教学、奥赛竞赛等分类教学的“因材施教、一段一策”精准教学需要,我们以福建省义务教育教改示范校项目建设为契机,通过完善制度、明确主题、交流观摩、校...
[期刊论文] 作者：叶泉波,
来源：知识窗·教师版 年份：2010
摘要:高中英语课改工作的顺利推进,学校、教师、学生缺一不可。学校要制定完善措施,加强软硬件建设;教师要通过参加培训、熟悉教材编排、妥善处理必修选修课程、反思教学等途径来提升专业素养,提高教学效益;学生要通过课堂积极参与体验、重视学习策略、改变成才......
[期刊论文] 作者：叶泉波,
来源：都市家教：下半月 年份：2011
引言：即将过去的一年，我到一所乡镇初中校支教，任课初二英语。这一年的支教经历，让我对教育均衡问题有了直接的感受：的确，农村“薄弱校”与市区部分学校相比在办学条件、师资条件、......
[期刊论文] 作者：叶泉波,
来源：软件（教育现代化）（电子版） 年份：2004
目前普遍存在学生的学习自主性不够，课堂参与积极性不高，这促使英语教师们思考如何开发巧用广阔的英语课程资源，激发学生的英语学习兴趣，增加师生互动交流，探索愉快英语课堂教学，最......
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