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[期刊论文] 作者：叶祥星,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2004
笔者结合几年的教学经验,从加强学生学习目的教育、创设问题情景、体验成功喜悦、反馈学习结果、开展竞赛活动以及诱发自我激励五个方面浅淡如何激发和培养学生的学习动机。...
[期刊论文] 作者：叶祥星,
来源：科教创新与实践 年份：2021
摘要：新一轮课程改革就是要改革教学过程中过分注重接受、记忆、模仿学习的倾向，倡导学生主动参与，交流、合作、探究等多种学习活动，改进学习方式，使学生真正成为学习的主人。这是数学课程标准对教师提出的新要求，是对传统教育理念的大胆改革，教师不再是课堂的主角，取而......
[期刊论文] 作者：叶祥星,
来源：科学导报·学术 年份：2020
【摘 要】教育理念的转变，对教学的思想和中心也产生了影响，更加强调学生的个体差异性，强调不同水平层次学生的共同发展。这对传统教学提出了较大的挑战，于是分层教学方法应运而生，为达到个性差异的教学目的提供了教学途径。 【关键词】分层教学法;初中数学;因人......
[期刊论文] 作者：叶祥星,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2021
摘要：初中数学教学中加强对学生数据分析能力的培养尤为重要，并且数据分析能力的养成需要学生具备好的自主思考能力和解决实际问题的能力 关键词：初中数学;教学模式;数据分析能力 中图分类号：G4 文献标识码：A 在义务教育的教学要求下，统计学习已然成为新时......
[期刊论文] 作者：叶祥星,
来源：安家（校外教育） 年份：2021
摘要：文章首先阐述了初中数学课堂有效提问的设计原则，然后提出了初中数学课堂有效提问的设计策略，包括合理设计引导性问题，增强新旧知识衔接;合理设置趣味性问题，激发学生的学习兴趣;充分重视提问结果的预设;设置由易到难的问题。可以很好地激发学生的学习兴趣，提高......
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