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[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2009
语文教学干什么?叶圣陶先生说得非常明白:教会学生听说读写的本领。因此,语文教学必须狠抓"一个中心,两个基本点"。一个中心就是语言教学,是途径,是手段;两个基本点,就是...
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：小学语文教学 年份：2013
《语文课程标准》(2011年版)指出:不能脱离语言运用的实际去进行系统的讲授和操练,要注重听说读写的有机联系,要引导学生在语言实践中掌握运用语言的规律。这种"运用"包...
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：中国教师 年份：2009
眼下的语文阅读教学中,教师对"品词析句"可谓情有独钟,而往往忽视了对标点的关注。其实,小小的标点也意蕴无穷:感叹号体现着激情澎湃,问号预示着探究的起点,省略...
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2011
现下的小学语文试题设计应是课标指引下的新评价方式的体现。它的根本目的在于促进学生的发展,促使学生产生持续发展的不竭动力。理想的语文试题设计应做到"三性"。一、...
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2009
在本学期的学校公开课展示中,我上了人教版第七册《为中华之崛起而读书》一课。课堂中,我所极力体现的"扎扎实实教词语"的教学理念,成为本节课争议的一大焦点,这引发了我...
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2010
文本各有特点．学生千差万别．两者要交汇于课堂．教师要完成这神圣的一讲，对文本的准确、深入解读就显得尤为重要。著名特级教师孙双金在谈到对文本解读的重要性时提出．上好语文课．解......
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2010
目前的语文教学存在着“少、慢、差、费”的问题，主要不是因为教师的教法不好．问题出现在教学内容上。一堂语文课．如果没有合宜的教学内容．那么无论在教学方法上玩什么花招．树什么......
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：教育实践与研究(A) 年份：2011
校本研修是促进教师专业化发展的学习组织形式。它所创设的有利条件，使教师个体创造力和群体合力得到充分体现，使个体价值与合作绩效得到最大可能的显现。衢州市衢江区实验小学......
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2008
古诗词教学历来是阅读教学的一大难点，由于古诗词内容的时空跨度太大，加之学生的阅历不深，很难与诗人心同此情、意同此景。叶圣陶先生曾经说过：“诗歌的讲授，重在陶冶性情，扩展意象。”由此可见，古诗词教学，一定要将学生领人诗的意境，体验诗人的感情，让古诗词教学充满诗情......
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：小学语文 年份：2012
如何立足于文本，进行扎实的口语表达训练？笔者认为阅读教学中，做到以下五个“转换”，化静态语言为动态语言，不失为好方法。...
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：现代教育科学(小学教师) 年份：2010
教学评价对于语文教学起着激励导向和质量监控的作用。对小学生语文学习质量的评价不仅要关注结果,更要关注过程;不仅要关注共性,更要关注个性;不仅要关注学业成就,更要关注...
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：试题与研究：新课程论坛 年份：2004
由于小学生的阅读经历有限，因此在教学过程中，教师不能直接将抽象的学习方法硬性“灌”给学生，更不能以让学生学会读书为借口而放任自流，让其“暗中摸索”，同时也不能“藏”，该明示......
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2013
一、 文本解读——读写一体语言实践课的着眼点 当我们把目光聚焦到语言的运用上时，就不仅要知道文章写了什么，还要知道它是怎么写的。这样的解读就决定了教学设计的走向，直指课堂着眼点。 《卡罗纳》选自《爱的教育》，课文字里行间洋溢着浓浓的关爱之情。本......
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2010
文本各有特点,学生千差万别,两者要交汇于课堂,教师要完成这神圣的一讲,对文本的准确、深入解读就显得尤为重要。著名特级教师孙双金在谈到对文本解读的重要性时提出,上好语文课,解读文本是第一步,不但要解读文本的“字面意”,更要体味文本的“字中意、字外意”......
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：教育实践与研究·小学版 年份：2010
摘 要:文本解读作为小学语文阅读教学改革的一大亮点,备受广大语文专家、教师的关注。但从现实情况来看,相当一部分的老师面对一篇教材,只是凭依一般化的教学目标、零星的课前提示和几道课后练习这样一些“蛛丝马迹”进行“臆断”来设计教学,从而造成教学内容处......
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：教学月刊·小学版 年份：2009
语文教学干什么?叶圣陶先生说得非常明白：教会学生听说读写的本领。因此，语文教学必须狠抓“一个中心，两个基本点”。一个中心就是语言教学，是途径，是手段；两个基本点，就是语文能力和人文修养，是语文学科的价值所在。提高培养学生的语言能力是根本，是重点，是显性目标；提高......
[期刊论文] 作者：叶赛红,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
现下的小学语文试题设计应是课标指引下的新评价方式的体现。它的根本目的在于促进学生的发展，促使学生产生持续发展的不竭动力。理想的语文试题设计应做到“三性”。 一、着眼语感训练，突出技能性 小学语文试题设计，要紧紧抓住“语感”这一语文素养之魂，捕捉......
[期刊论文] 作者：叶赛红,,
来源：新课程(小学版) 年份：2004
“今天有鸡翅吃罗!”菜还未抬到教室,但叫喊声已此起彼伏,同学们个个喜形于色。“到了,到了。”同学们齐刷刷地排好队伍等待着一顿美餐。我明白同学们开心、渴盼的心情,手脚...
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