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[期刊论文] 作者：吕俊君,,
来源：物理通报 年份：2019
基于认知心理学,研究了教师和学生研究问题的不同特征,并讨论了如何将问题图式运用于习题教学....
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：森林病虫通讯 年份：1999
笔者近年来对阜新地区杨树溃疡病的成因和综合防治技术进行了试验研究。基本摸清了阜新地区杨树溃疡病有五种类型，即杨树水泡型溃疡病Ｄｏｔｈｉｏｒｅｌｌａ ｇｒｅｇａｒｉａＳａｃｃ、杨树疡壳孢溃疡病Ｄｏｔｈｉｃｈｉｚａ ｐｏｐｕｌｅａ Ｓａｃｃ Ｂｒｉａｒｄ、杨树球二孢型溃......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：辽宁林业科技 年份：1994
通过５种分布型指数法的测定，赤松毛虫蛹种群空间格局为均匀分布。...
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教师 年份：2020
课程标准中提出学生要具备科学思维的核心素养,科学思维是高阶思维的反映,高阶思维体现为具备合理的分析、判断、质疑、创造能力.物理课堂是提升思维能力的主阵地,教师通过打...
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教学 年份：2020
在例题的基础上,通过诊断学生的解题思路,阐述了如何以“不变量”为中心解决闭合电路欧姆定律中的一类问题....
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教学探讨 年份：2021
随着“无考纲时代”的来临,高考评价体系成为模拟试卷命制的理论框架。试卷的科学命制流程为:整合高考评价体系,构建四维细目表;选题与创题;三方审核形成试卷定稿;制定参考答案与评分标准;规范排版;试卷的反馈与总结。......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：商业2.0-市场与监管 年份：2021
摘要：随着当前我国现代化建设的不断发展，人们已经开始意识到自然环境保护的重要性，创建人与自然和谐发展的新经济发展模式才是促进农村地区快速发展经济建设的重要基础思维。农村地区是我国自然环境保护的第一道防线，我国正在大力推进以生态经济建设为核心的农村金......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：中学物理·高中 年份：2021
摘 要：高考评价体系中“四翼”为高考的考查要求，“四翼”指“基础性、综合性、应用性、创新性”.其中基础性要求创设典型情境，考查核心概念与基本实验技能;综合性要求创设复杂情境，考查知识与思维的综合应用.两者为应用性与创新性奠定了基础，共同服务于“立德树人、......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：中学物理教学参考 年份：2021
科学思维导向下的高考试题教学主要围绕模型建构、科学推理、科学论证、质疑创新四个环节开展.模型建构指凸显物理情境中的主要因素,用模型的思想研究实际问题;科学推理指根...
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理通报 年份：2021
高考评价体系中“四翼”为高考的考查要求,“四翼”指“基础性、综合性、应用性、创新性”.其中应用性指创设生活化情境,通过引入原始问题,实现从解题向解决问题的转变;创新性指通过创设创新情境、改变试题结构与评价方式等手段培养学生的创新意识与能力.两者为......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教学探讨 年份：2021
关键词：试卷命制：高考评价体系：四维细目表 2019年6月，国务院印发《国务院办公厅关于新时代推进普通高中育人方式改革的指导意见》，文件指出：“学业水平选择性考试与高等学校招生全国统一考试命题要以普通高中课程标准和高校人才选拔要求为依据，实施普通高中新课程......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理通报 年份：2021
拉格朗日点是平面圆形限制性三体问题的5个特解,鹊桥中继卫星可以围绕拉格朗日L2点做圆周运动实现地月通讯.我国在拉格朗日点的研究与应用领域收获了重大成果,以拉格朗日点为背景素材的试题也频频出现,在天体运动教学中应该重视.......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：中学物理·高中 年份：2021
大概念视角下的高中物理新教材“必修一模块”深度剖析 ......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教学 年份：2021
变压器问题的常规思路是寻找原线圈和副线圈电压电流的关系,再结合变压器的规律综合求解.这种方法效率低下,学生较难在短时间内准确算出答案.利用“等效负载法”与“等效电源法”可以有效地提高解题速度和准确度,具有很强的优越性.......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：理科考试研究（高中版） 年份：2022
试题是思维能力评价的主要方式之一,试题的设计要关注物理思维与科学方法的渗透,极值问题是思维能力评测的优质载体,其特征是求解某物理量的最大值或最小值.解决此类问题通常有三种思维,分别是临界思维、解析思维、图像思维,每一种思维都具备相应的情境特征.......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教学 年份：2022
分压电路中滑动变阻器阻值越小,定值电阻两端的电压随滑片移动距离的变化越接近线性关系,便于调节。但如果考虑电源内阻,滑动变阻器阻值太小可能导致电压无法达到额定值;限流电路中滑动变阻器阻值越大,调节范围越大,但不便于调节。因此在任何电路中,滑动变阻器......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教师 年份：2022
本文以一道“圆周运动”习题情境探究为例,如果某物体在大小恒定有心力作用下做圆周运动,当增大到另一大小恒定有心力后,通过Mathematica软件对物体的轨道微分方程进行数值求解,发现物体不可能重新做圆周运动,而是在一个范围内往复运动.因此设计习题时情境应该......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：中学物理教学参考 年份：2022
基于大概念视角,以“变化率”为例,聚焦数学和物理的跨学科整合.通过初步整合、深度理解、迁移应用三个环节帮助学生掌握“变化率”的内在本质,并应用其解决问题,最终形成“变化率”的跨学科整体认识.......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理教学 年份：2022
从一道电磁感应习题的科学性错误出发,对单根金属棒切割磁感线达到稳定状态这一过程作深入分析,讨论了不同时刻金属棒的速度和位移,并研究了双棒切割模型下金属棒的速度、位移与时间的函数关系.......
[期刊论文] 作者：吕俊君,
来源：物理之友 年份：2022
深度学习是认知、思维、情感、环境的高度统一，思维型课堂具备认知冲突、自主建构、应用迁移、自我监控四大要素，是走向深度学习的有效路径。本文以“探究滑动变阻器的选择”为例，探索深度学习的思维型课堂教学。......
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