搜索筛选:
搜索耗时0.0440秒,为你在为你在61,042,061篇论文里面共找到 7 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：吴仙兰,
来源：文理导航 年份：2014
数学课中我们始终会发现一些如“课堂冷场”、“教师赶教学进度”等常见性的问题，这些问题中涉及到很重要的一点是学生真正“独立”的时间并不多，为了将更多的时间还给学生，让学生有充足的时间想象、思考、探究、交流。笔者认为我们的数学课堂需要“等待”。等待有......
[期刊论文] 作者：吴仙兰,
来源：文理导航 年份：2015
支撑课堂教学的灵魂是教育理念，透视教学理念的放大镜是教学细节。教学细节就是课堂上的精彩瞬间，是学生思维火花的碰撞、闪现。细节虽小，却能透射出教育的大智慧。成功的课堂教学离不开精彩的细节，当然细节犹如课堂的精灵，倏忽而至，稍纵即逝，让人始料不及。这就需要教......
[期刊论文] 作者：吴仙兰,
来源：文理导航 年份：2013
新课程背景下的数学课堂每一分钟都在孕育着创造，都将可能诞生一种新的问题、新的思路、新的方法、新的思想。这就要求我们教师要从关注预设的教案，走向关注学生、学情和生成，面对我们课堂上的有价值的“节外生枝”、“阴错阳差”、“灵光一闪”，我们不能避而不闻，视......
[期刊论文] 作者：吴仙兰,,
来源：学生之友(小学版) 年份：2012
追问,简单地说就是追根究底地问,即针对某一内容或某一问题进行多次提问,"穷追不舍",直到学生能理解透彻为止。课堂上及时而有效的追问是教师课堂教学机智的展现,是教师...
[期刊论文] 作者：吴仙兰,,
来源：吉林教育 年份：2010
所谓“对话”是指教学“共同体”的每一成员基于相互尊重、信任和平等的立场,通过言谈和倾听而进行的双向沟通、共同学习,尽情展现教学过程魅力的一种手段,一种理念。通过对...
[期刊论文] 作者：吴仙兰,
来源：小学教学：数学版 年份：2011
在具体的教学过程中，很多时候．我们很容易“轻视”学生细微的错误。而未能及时用心去理会或纠正．结果导致学生一错再错或理解偏差。如果教师能够及时发现学生的这些“误点”，用心......
[期刊论文] 作者：吴仙兰,,
来源：小学教学(数学版) 年份：2009
随着新课程改革的推进，教师的课程资源意识逐步增强，能自觉利用文字资料、图书馆、网络等素材性课程资源，但对身边触手可及的学生资源却不太重视。因此，在现实中就呈现出这样的景......
相关搜索：
