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[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：当代教育科学 年份：2015
考评容易造就缺少诗意、斯文扫地、各自为战、孤独冰冷、谨小慎微与中规中矩的教师,赛选容易造成超常的表演、人为的贴金、极少数舞者、大多数看客、权威的天空与沉默的螺旋,...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教育理论与实践 年份：2013
作为目的,博客能满足教师自我表达、精神消遣、求医问药、取经淘宝、展示自我、确证自我、经营自我和建造自我的需要。一旦博客转为工具,就会由教师的业余生活变为专业生活,...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2010
中小学教师在教育科研方面要以自己的实践为基础,要以问题解决、提高教育教学质量和推动自身发展为驱动力,以不断学习为基本保障,在此基础上,研究真问题,变无我的教科研为有...
[学位论文] 作者：吴振利,,
来源： 年份：2010
提高教学质量是当前很多国家高等教育都面临的普遍性课题,要提高教学质量,最根本的举措之一就是促进大学教师教学发展。美国大学教师教学发展起步较早、相对较成熟,更具先进...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教育探索 年份：2008
骨干教师一般都善于理解、表达、交际、沟通和表现。骨干教师的这些特点说明他们有较高的人际关系智能,这是提高人的生活质量和工作质量的保证。为了促进教师的专业发展,我们...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：当代教育科学 年份：2006
在教育科学研究百家争鸣、日渐理性的喜人景象中，教育叙事研究因其更实在、更丰满、更贴近实践、更有助于一线教师成长而受到了越来越多的关注，成了教育研究中的新宠之一。但并......
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：课程.教材.教法 年份：2014
学界对中小学教师教育叙事研究的性质,即事理性、指向性、基础性、透视性、研究性和发掘性还认识不足,导致理论上可为而有为的中小学教师教育叙事研究,在实践中出现虚假而少...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：当代教育科学 年份：2006
教师教育和教师发展对于教育改革与发展而言具有先导性、基础性和全局性，所以近年来，教师教育和教师发展已经成了理论研究和改革实践中的热点，新观点和新举措层出不穷。但具体行......
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教育科学 年份：2017
中小学骨干教师师德培训的问题是实效性较差。其原因是:示范性不强、针对性不足、关联性不深和透彻性不够。要提高中小学骨干教师师德培训实效,可以尝试依靠下述五种方式谋求...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教育科学研究 年份：2004
习近平总书记在2018年9月10日召开的全国教育大会讲话中指出,"教育是民族振兴、社会进步的重要基石,是功在当代、利在千秋的德政工程","教育是党之大计,国之大计"。[1]教...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教育科学 年份：2019
中小学教师教学评价可以分为始节点评价、段过程评价、终节点评价和段总体评价,侧重点与主要评价内容各不相同,彼此之间构成了一个错综复杂、互相关涉和整体协同的闭环。为了...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：高校教育管理 年份：2017
以《关于深化高等教育领域简政放权放管结合优化服务改革的若干意见》精神为指引,普通本科院校二级学院治理同样需要简政放权、放管结合和优化服务,使其从被治理走向适度自主...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：当代教育科学 年份：2012
中小学骨干教师培训属锦上添花性质,应该自主,还需要为骨干教师培训追加待遇。提高骨干教师培训实效,要重视培训过程中的示范与明理、共鸣与建构、敞开与批判、遭遇与唤醒,并...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教学与管理 年份：2007
中小学教师培训是促使中小学教师快速成长和推动教师专业化的有力措施，要想使中小学教师培训有力、有效．最重要的是使培训贴近中小学教师的工作实践，使培训能真正满足中小学教师......
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教学与管理 年份：2007
教师职业倦怠是世界各国教育面临的一个共同问题，很多研究表明我国教师的职业倦怠也很严重，如何应对教师职业倦怠已经成了学术界探讨的一个热门话题。博客（Blog）是21世纪最热门的......
[期刊论文] 作者：吴振利,
来源：教学与管理 年份：2002
教师评价是教师管理的有效手段之一，而且已经成为不可缺少的重要手段。目前，全国范围内都在开展中小学教师评价工作，而且各学校的教师评价都离不开教师评价标准。教师评价标准具......
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：河北师范大学学报(教育科学版) 年份：2014
中小学教师教学反思的问题是日常性、勉为性、虚指性、套思性、形式化和程式化,其特征是起点的驱动性、过程的研究性和结果的收获性。为了纠正问题和凸现特征,可将教学反思粗...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教学与管理 年份：2006
鼓励和赞赏是美国人交往的一种重要方式，本国人对外国人、朋友对朋友、老师对学生均以鼓励和赞赏为主。即便是在批评别人时，也往往借助鼓励语句，如：“如果你这样做，效果可能会更好......
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：中国教育学刊 年份：2010
中小学教师的职业倦怠会影响教育教学质量的提高,且易危害学生身心健康。教师的经济和社会地位不高,却被社会给予了太多的颂扬和要求;教师文化程度较高,却只有狭窄、单一的工...
[期刊论文] 作者：吴振利,,
来源：教育探索 年份：2009
小教本科教师知能上的培养目标应为通才+专家+专长;德行上的培养目标应为善良+关心+道德高尚;情意上的培养目标应为温敏+坚毅+乐观向上。为实现上述培养目标,小学教育本科专...
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