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[期刊论文] 作者：周芸婷,
来源：江苏教育 年份：2021
【设计理念】五年级学生开始具有独立的思维能力,能够对事物的本质进行理解与分析,开始思考人生的价值。本课立足于学生的实际发展需要,通过活动帮助学生认识到诞生和消亡是...
[期刊论文] 作者：周芸婷,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2018
【摘 要】任务驱动的心理课堂中，学生由按照课程教学目标和心理健康教师的要求参与活动，转变为以解决问题、完成任务为主的探究式学习、互动式体验，学生参与学习的主动性、积极性提高，每个人都能根据任务的完成过程及结果有感知、有思考、有创造，从而全面认识自我、......
[期刊论文] 作者：周芸婷,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2019
人与人之间存在太多的不同，如种族、文化、性别、个性……正是这些不同，构成了独一无二、生动鲜明的个体。对差异的尊重，能拉近人与人之间的距离，让关系变得更有温度。在我们百草园中队，就有这样一个认识差异、尊重差异、悦纳差异的平台——“小草说”。 “小草说......
[期刊论文] 作者：周芸婷,,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
“有意思,有意义”的心理作业,既是巩固心理活动课/团体辅导学习效果的重要路径,又能体现心理健康教育的最终指向:回归生活,助力成长。它的实施对象是正在发展中的学生,它的...
[期刊论文] 作者：周芸婷,,
来源：作文成功之路(上) 年份：2015
手工制作是幼儿非常喜欢的一项活动,形式多样化：撕贴、剪纸、染纸、泥工等。它是培养幼儿动手、动脑,启发幼儿创造性思维的重要手段,是教师引导幼儿发挥想象力与创造力,直接用......
[期刊论文] 作者：周芸婷,
来源：江苏教育·心理健康 年份：2021
【关键词】生命;意义;心理辅导课;教学设计 【中图分类号】G441 【文献标志码】B 【文章编号】1005-6009（2021）16-0062-03 【作者简介】周芸婷，江苏省无锡市东林小学（江苏无锡，214101）教师，一级教师。 【设计理念】 五年级学生开始具有独立的思维能力，能够......
[期刊论文] 作者：周芸婷,
来源：中小学心理健康教育 年份：2019
〔摘要〕“有意思，有意义”的心理作业，既是巩固心理活动课/团体辅导学习效果的重要路径，又能体现心理健康教育的最终指向：回归生活，助力成长。它的实施对象是正在发展中的学生，它的设计来源于学生的成长需求，它能成为帮助学生自我探索、自我成长的有效工具。 〔关......
[学位论文] 作者：周芸婷,
来源：华中师范大学 年份：2018
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[期刊论文] 作者：周芸婷, 严青,
来源：江苏教育 年份：2023
“心理社工+”指在融合视角下，学校与心理社工签署合作协议，聘请心理社工定期入校，提供心理知识普及、潜能开发、烦恼疏导、危机识别与干预、家庭教育指导等服务。心理社工作为专业独立的第三方，成为学校心理健康教育工作的补充力量。同时，学校联合心理社工、家庭、......
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