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[期刊论文] 作者：夏荧屏,,
来源：小学教学参考 年份：2016
教学中，有了“支点”就有了立足点和目标。语文课堂的“支点”就是一个主问题。抓住这个主问题，学生就能走进文本，体悟语言，涵泳文字。教师应在同一事物的对比处确立“支点”，在课......
[期刊论文] 作者：夏荧屏,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2015
一次习作阅卷，让笔者感觉到学生习作材料贫乏、不真实。分析原因，孩子电脑游戏玩得多，人际交往体验少，生活里缺少了对“任性”的管教。课标指出，写作时“要能多角度地观察生活，发现......
[期刊论文] 作者：夏荧屏,,
来源：语文世界(教师之窗) 年份：2014
三年级是习作教学的起步阶段,主要致力于片段训练。如果在这一阶段学生对书写片段感兴趣,能掌握片段描写的基本方法,那么到高年级,学生的作文就能得心应手了。那么三年级...
[期刊论文] 作者：夏荧屏,韦健,,
来源：基础教育研究 年份：2015
课堂是教学的主阵地,许多技能都是学生在课堂上习得的。叶圣陶先生曾经说过：＂语文教材无非是例子,凭这个例子要使学生能够举一反三练成阅读和作文的熟练技能。＂语文的＂例子＂功能是......
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