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[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：江苏教育 年份：2015
江苏省宜兴市红塔小学融铸地域特点,依据学校实际,切合学生状况,坚持走适合自己的学校文化发展之路,用心探索,着意行动,“关爱教育”风生水起,引人注目。学校确立“用爱滋润...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育 年份：2020
【关键词】基础教育课程改革；核心素养；课程结构 【中图分类号】G42【文献标志码】C【文章编号】1005-6009（2020）58-0045-01 课改，意味着改变，而改变往往是痛苦的。课改之初，我们遭遇了诸多痛楚。试水浪高，试登山陡，试翼风急，一番尝试，几多苦辛。“唯一不变的是变化......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：江苏教育 年份：2004
茗岭,因连绵的山岭盛产茗茶而得名。位于江苏省宜兴南部山区的茗岭小学,高扬"精韧"文化旗帜,凝聚学校精神,致力于"办有灵魂的学校",立根山区办教育,办好教育惠桑梓,学校...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育 年份：2020
“上风上水宜生长,丰沛充沛果飘香。”江苏省溧阳市上沛小学依托生态果园地域资源,找准“树木”与“树人”的契合点,匠心打造“幸福果园”,致力于“成果”特色文化建设。学校...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育：教育管理 年份：2009
为建设高质量的教师队伍，充分发挥学科骨干教师在深人推进课程改革、提高教学质量中的作用，市县级的培训机构十分重视学科骨干教师的培训。然而随着学员信息日益丰富、视界不断......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：江苏教育 年份：2015
地域文化为学校生长提供了适宜的土壤和有机的养料,融合地域文化是学校文化建设的现实之路和有效之举.接地气,让学校获得适宜的生长;铸校魂,让学校充盈鲜活的精神;显个性,让...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育 年份：2010
课程改革在政策必要支持、学校有效推动和教师积极参与等多方形成的合力作用下，取得了一定的成效。如何在现有的基础上持续发展，这是我们必须直面的课题。深入推进课程改革，关键的是解决认识问题。必须认真总结反思，正视问题与困难，消除观望心态，激发不断探索的热情与......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：中学语文园地(高中版) 年份：2007
一、依据形旁辨析词义 有这样一题:我公安人员从罪犯的床下搜出了(zāng)物.选用"脏"还是"赃"呢?学生难以分辨,答题正确率较低.启发引导学生抓住"赃"字的形旁,确定它是"贪...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育研究：实践（B版） 年份：2015
学科骨干教师培训是市县级培训部门的主要工作。一般的培训往往是依据计划,组建班级,设计培训项目,按部就班,照方案实施便可。如何不断激发学员的活力,把枯燥的培训变成多彩...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：当代教育科学 年份：2007
就学习的组织形式而言。合作学习因在改变课堂内社会心理气氛、促进学生形成良好非认知品质等方面收效明显而倍受青睐，业已成为课堂教学的强势话语和不容质疑的思想。但是，在实......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：江苏教育 年份：2012
东临太湖，西依群山。山的孕育，水的滋养，成就了绿意葱茏、生机盎然的袱东。...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育：小学教学 年份：2013
宜兴市和桥第二小学，有机融合地域文化资源，以“和”为核心，致力于学校文化建设。确立了“让学校成为和融温馨的成长家园”的办学理念，凝聚“和衷共济”的学校精神，以“营造和润雅......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：江苏教育 年份：2009
宜兴市万石实验小学坐落于享有“石海明珠”美称的江南名镇——万石镇。学校创建于1912年，已有近百年的历史，是一所具有深厚文化底蕴的农村小学。学校现有学生930人，教职工55人......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：教育艺术 年份：2007
学生的创造离不开使其才情纵横的环境，教师的写作理念、文化底蕴、实践经历和审美评判等各方面对学生的影响可谓大矣!或朴或华，或庄或谐，或工或拙，不经意间会渐成风气。“新竹高......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：南京师范大学文学院学报 年份：1999
传统的语文教学重视教师的教,忽视学生的学;重视知识的传授,忽视其他方面的教育和综合能力的培养;不注重学生的差异和潜能的开发,很少鼓励学生进行求异思维、创造性思考。特...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育 年份：2009
为建设高质量的教师队伍，充分发挥学科骨干教师在深入推进课程改革、提高教学质量中的作用，市县级的培训机构十分重视学科骨干教师的培训。然而随着学员信息日益丰富、视界不断开阔、思想更趋自由，培训工作常常面临考验。提高实效性，增强吸引力，就成了我们常探常新的......
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育 年份：2015
【摘要】地域文化为学校生长提供了适宜的土壤和有机的养料，融合地域文化是学校文化建设的现实之路和有效之举。接地气，让学校获得适宜的生长；铸校魂，让学校充盈鲜活的精神；显个性，让学校闪耀独特的光彩；见神韵，让学校增添化育的魅力。 【关键词】融合；地域文化；学校文......
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：江苏教育研究 年份：2015
学科骨干教师培训是市县级培训部门的主要工作。一般的培训往往是依据计划，组建班级，设计培训项目，按部就班，照方案实施便可。如何不断激发学员的活力，把枯燥的培训变成多彩的生活？这是我们致力探求的课题。近年来，我们注重对传统培训模式的扬弃，努力以创新求发展，在学科......
[期刊论文] 作者：夷浩方,,
来源：江苏教育 年份：2010
“个个相依真品性,节节向上总虚心。”这是宜兴市太华小学竹文化长廊上的一副楹联。置身于此,文化气息拂面而来:历史履痕、文化印记、工艺神韵、资源概况,利用掠影、竹乡风情...
[期刊论文] 作者：夷浩方,
来源：语文教学与研究(教研天地) 年份：2007
一个词、一句话只有进入了某个具体的语言环境，才具备某种确定的意义，产生一定的表达效果，这些不是词典中所能查得到的静态意义，也不是读者直截了当就能看得出的平常内涵。如果断章取义，或者望文生义，甚至凭空臆断，就势必蹈入阅读理解的误区。因此，我们必须引导学生依据......
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