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[期刊论文] 作者：姚婷媛,,
来源：小学教学参考 年份：2015
人类记忆力最强的阶段就是儿童时期,而这个时期也是识字能力最强的阶段。因此,在小学低年级语文教学中,应建立多样化的教学模式,为学生识字能力的发展奠定良好的基础。教师要...
[期刊论文] 作者：姚婷媛,,
来源：内蒙古教育 年份：2016
新课程理念不断深入人心,但在实践中难免存在这样那样的误区,小学语文教师在如何把握课堂教学的“度”呢?笔者从“引领、拓展、引导”这三个层面展开思考与实践,以求得语文课...
[期刊论文] 作者：姚婷媛,,
来源：课外语文（上） 年份：2017
“师生互动”对于课堂教学来说已经不是什么新鲜事,从孔子时期的教学相长,孔子言:“后生可畏,焉知来者之不如今也?”“当仁,不让于师”.可以说,一部论语,便是孔子与学生在教...
[期刊论文] 作者：姚婷媛,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2016
小学语文教师怎样优化小学阅读教学,提升小学生的阅读能力呢?笔者结合教学实践,拟从以下几个方面入手,提高学生阅读教学的效率。一、阅读教学要发挥学生学习的自主性一直以来...
[期刊论文] 作者：姚婷媛,,
来源：小学生(教学实践) 年份：2016
语文课程是小学生掌握知识的重要基础。因为语文课程有着重要的地位,小学语文教师,要更加关注小学语文教学,着力进行语文教学的改革和发展,经过自己的教学实践,给学生打好知...
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