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[学位论文] 作者：姚恺帆,,
来源： 年份：2012
顶岗实习是高职院校充分利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源,通过校企合作,培养学生综合素质、动手能力,缩短学生走上工作岗位的适应期,提高就业竞争能力的有效...
[期刊论文] 作者：姚恺帆,,
来源：内蒙古农业大学学报(社会科学版) 年份：2011
校企合作作为职业教育的一种教育方式,在提高职业教育的质量,增强职业教育与用人市场的吻合度等方面,具有不可替代的作用,但目前校企合作的失范使校企合作的效果不尽人意。文...
[期刊论文] 作者：姚恺帆,
来源：淮阴师范学院学报：自然科学版 年份：2011
通过揭示高等教育可持续发展的内涵,分析高等教育可持续发展过程中面临的机遇与挑战,指出目前我国高等教育存在的问题,提出了我国高等教育可持续发展应采取：转变传统的教育思...
[期刊论文] 作者：姚恺帆,,
来源：教育学术月刊 年份：2011
目前,高职院校顶岗实习过程中存在着相关配套政策缺乏、学校缺乏核心竞争优势、企业参与顶岗实习动力不足、学生对实习的认同感低等问题。应从政府、学校、企业立体互动,校企...
[学位论文] 作者：姚恺帆,
来源：西南大学 年份：2012
顶岗实习是高职院校充分利用企业的专业人才、技术、设备及经营环境等资源,通过校企合作,培养学生综合素质、动手能力,缩短学生走上工作岗位的适应期,提高就业竞争能力的有效...
[期刊论文] 作者：姚恺帆,,
来源：中国职业技术教育 年份：2011
从我国职业教育的校企合作政策分析出发,对校企合作面临的机遇和所存在的问题进行了一定的阐述,并从校企合作的合作对象、激励政策、合作服务机构、法律和政策保障等方面给出...
[期刊论文] 作者：姚恺帆, 周烁烁,,
来源：科教文汇(中旬刊) 年份：2018
本文通过分析学前教师教育的内涵,并对学前教育专业实训过程中存在的实训基地建设难以跟进、"双师"素质的教师队伍匮乏等问题做出简要的论述。最后,从构建学前教育专业实训教...
[期刊论文] 作者：马成, 姚恺帆,,
来源：福建论坛(社科教育版) 年份：2011
作为一种战略管理方法和分析框架,利益相关者理论为高等教育质量管理提供了全新战略分析模式和运行机制。大学是典型的利益相关者组织,质量是高等教育各利益相关者利益的契合...
[期刊论文] 作者：刘娟,姚恺帆,
来源：新课程导学 年份：2022
文章诠释了卓越教师必须具备高尚师德、扎实学识、教育智慧和自我发展能力的内在含义,介绍了“一制三化”卓越教师培养模式形成过程,探究了双导师制、教学小班化、能力素养双强化、实践全程化的教师教育人才培养实践路径.......
[期刊论文] 作者：姚恺帆, 程爱兰,,
来源：教育与教学研究 年份：2018
随着我国基础教育课程改革的进一步深入推进，综合实践活动课程在中小学取得了一些成效，然而在推行中遇到课程实施形式化、教师队伍素质难以适应、家长拥护度低、评价管理制度不......
[期刊论文] 作者：姚恺帆, 龙澹宁,,
来源：职教通讯 年份：2017
通识教育就性质而言是高等教育的组成部分,旨在把受教育者培养成为积极参与生活的、有责任感、全面发展的社会人。高职院校不仅要把受教育者培养成为职业人,还要开展通识教育...
[期刊论文] 作者：曹杏田,姚恺帆,
来源：科教导刊 年份：2015
当代辅导员由于受社会大环境的变迁、组织因素、加上工作职责模糊、负荷过大以及辅导员自身等多种因素的影响,长期处于重压之下,产生职业倦怠,这势必会影响到大学生进行思想...
[期刊论文] 作者：姚恺帆,曹杏田,,
来源：佳木斯大学社会科学学报 年份：2014
本文通过分析终身教育的内涵,并对“学而知之”、“有教无类”、“博学而笃志”等孔子的终身教育理念做出简要的论述.最后,从构建终身教育体系、促进人与社会的可持续发展、...
[期刊论文] 作者：姚恺帆,周玲萱,周烁烁,
来源：职教通讯 年份：2019
学前教育公共实训基地建设是推动学前教育发展,提高学前教育质量的重要保障与条件。基于当前学前教育实习基地运行过程中存在的管理水平较低、开放程度较低、专业人才不足等...
[期刊论文] 作者：励骅,曹杏田,姚恺帆,,
来源：铜陵学院学报 年份：2015
目的了解安徽地区农村留守初中生主观幸福感的现状。方法采用青少年主观幸福感量表对安安徽地区272名农村留守初中生进行测查。结果在家庭满意度、学校满意度、自由满意度和...
[期刊论文] 作者：姚恺帆,刘娟,周玲萱,
来源：职业教育（下旬） 年份：2021
混合所有制学前教育实训基地建设是实现学前教育产教融合、校企合作的创新之举.深入挖掘混合所有制赋予学前教育实训基地建设的内涵,多角度、多层面剖析学前教育实训基地面临的新问题,探索学前教育实训基地运作的新路径,是践行当下现代学徒制培养,促进高校专业......
[期刊论文] 作者：姚恺帆, 孙安若, 周玲萱,,
来源：教书育人(高教论坛) 年份：2004
学前教育实训基地建设关乎多个利益群体,但在实际建设过程中,谁来建、建什么、怎么建主要由管理者决定,其他群体如教师、实习生被动参与,而幼儿家长可能直接被忽视。基于学前...
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