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[期刊论文] 作者：孔维清,,
来源：教学与管理 年份：2012
名师们的课堂教学常常因其精巧独特的设计、热烈融洽的气氛和扎实显著的效果而受到一线教师的追捧与膜拜。他们在感叹名师课堂＂气象万千,浑然天成＂的同时,也在一心一意地进行着......
[期刊论文] 作者：孔维清,,
来源：成才之路 年份：2016
从准确、有条理的语言表达，培养教师自身的语言文字敏感性，为学生打开丰富的语言感知空间，创设学生口语表达的良好情境氛围四方面，研究如何提高学生语言表达能力，以夯实他们的语用......
[期刊论文] 作者：孔维清,,
来源：七彩语文(教师论坛) 年份：2014
《义务教育语文课程标准(2011年版)》指出:"语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程"。从这一层面出发,我们对教材的运用处理则要更多地关注文本语言和表达...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：城市建筑 年份：2015
本文主要是通过嘉善县第二人民医院迁建项目工程实例，对建筑方案设计进行了分析，以供参考。...
[期刊论文] 作者：孔维清,,
来源：教学与管理 年份：2011
文言文以其独具特色的语言形式和丰富繁杂的典章背景，向来被学生和教师视为语文学习中的难点。而《语文课程标准》对小学阶段的文言文教学没有提出具体明确的要求，这就造成了一......
[期刊论文] 作者：孔维清,,
来源：教学与管理 年份：2019
班级记录本是记录班级学生每天表现的有效载体。重新审视记录本的育人价值,可以将记录本从静态的文字记录变成动态的管理工具,引导学生主动发现问题、思考问题、解决问题,并...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：教育界：基础教育研究（中） 年份：2016
名师课堂因其精致、灵动常成为教师学习模仿的对象.透视名师课堂,我们要善于解码名师课堂中存在的多样元素——还原课堂的本真,提炼课堂的气质,书写课堂的精彩,在学习和研究...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：学子：理论版 年份：2016
学习名师的课堂教学一直是一线教师自我成长的重要途径,但是简单的复制却往往让教师们感到'画虎不成反类犬',究其原因,对名师课堂的教学理念和策略缺乏足够的认...
[学位论文] 作者：孔维清,,
来源：南京理工大学 年份：2004
随着通信技术的高速发展,人们对于通信传输速率的提升,频带资源日益短缺以及复杂电磁干扰等问题越来越重视,宽带化的通信系统自然成为了研究的主流方向。作为宽带通信系统中...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：江苏教育·书法教育 年份：2019
[摘要]书法教学需要引导学习者进行情感的体验，从而感知书法艺术蕴含其中的美好价值，实现书法美育的重要功能。而让学习者与古往今来的名帖创作者、当代创作者以及自我创作者进行时空对话、直面对话、内心对话，则能够增强学习者对书法艺术的内在感悟，提升他们的审美......
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：小学教学研究：理论版 年份：2015
《鞋匠的儿子》这篇文章出自台湾作家林清玄之手。作家用生动精准的笔墨再现了林肯当选美国总统后面对参议员无礼羞辱时的不卑不亢,用机智感人的演讲打动了大家,征服了全...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：小学教学研究·理论版 年份：2014
江山代有才人出。当下一大批90后新教师已走上讲台。年轻、激情、活力，是这些新教师的自我名片。他们给语文课堂带来了热情与生气，同时也存在诸多相似的问题。这些问题既困扰着这些年轻人，也给学生平添了许多烦恼，故而有必要给这些新手们一些善意的提醒。 第一，忌......
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
目录，是每册教材的开篇之言，具有提纲挈领的作用，透露出编者的编排意图。通过对目录的阅读，可以了解许多课文的信息。 然而，我们的语文教学，教师往往忽略目录的阅读，直奔内容，进行各单元的课文教学。因而，学生往往只对某篇课文进行孤立地学习。单元课文之间不能很好地......
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：新教师 年份：2017
网上有一句笑言＂重要的内容说三遍＂,通过夸张、幽默的语言方式,意在提醒阅读者关注语言的重点内容,达到一种引人注目、过目难忘的语言效果。虽说这是网络时代涌现出的语言表达......
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：华夏教师 年份：2020
学生学习语言运用就是感知语言文字,想象语言意象,内化积累语言并借助想象灵活运用语言文字进行表达交流的过程。而想象的有效参与和灵活运用则在很大程度上直接影响着语言表...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：教学月刊：小学版（语文） 年份：2018
合理运用和发展学生的想象能力,让学生主动参与学习是当下语文课堂教学应当追求的一种教学状态。通过教师的点拨、引导,学生借助还原想象、具化想象、拓展想象等方式,在真实...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：小学科学·教师版 年份：2012
经典诵读当以诱发师生的诵读兴趣为目的，以创设情境、激发情感为突破，突出学生在诵读活动中的主体地位。在平时的教学中，将经典诵读内容与语文教学内容进行连接，以主题构建为线索，提高诵读效率，丰富学生的传统文化素养。 一、明确诵读目标，搭建连接的桥梁 经典诵......
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：教学与管理(小学版) 年份：2017
片段一：沪教版《语文》二年级上册《萧伯纳和小女孩》。 师：萧伯纳一生创作了51个剧本，写过5部小说，还曾获得诺贝尔文学奖。听了老师的介绍，谁来说一说萧伯纳取得了哪些成就？ 生：萧伯纳取得了……取得了……（一时语塞） 师：你还没有想好，没关系。谁来帮帮他？ 生：......
[期刊论文] 作者：孔维清,,
来源：农村.农业.农民 年份：2002
【正】 竹林——这片有着古老而悠久传说的仰韶文化故地,记载着革命根据地先烈们可歌可泣的英雄壮举。而今,这里传颂着浇灌这块沃土的竹林乡党委副书记郑怀胜的动人事迹。他...
[期刊论文] 作者：孔维清,
来源：七彩语文·教师论坛 年份：2013
名师们的课堂教学常常因其精巧独特的设计，热烈融洽的气氛和扎实显著的效果而受到一线教师的追捧与膜拜。他们在感叹名师课堂“气象万千，浑然天成”的同时，也在一心一意地进行着“描红”：照搬完整的教学设计，套用精彩的教学语言。然而教学效果却与名师们大相径庭。有......
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