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[期刊论文] 作者：孙银创,,
来源：科技资讯 年份：2011
通过逆向思考、探究,培养思维的灵活性,以看到发散式思维的多端性特点,对一个数学问题可产生许多联想,获多种不同解法从而使思维更广阔,在平面几何教学中,尤其需要教师引导学...
[期刊论文] 作者：孙银创,
来源：中国科教创新导刊 年份：2012
摘 要:预设和生成好比课堂教学的两个翅膀,是课堂教学整体的两个方面,只有兼备,课堂才能飞得起来。 关键词:预设 生成 相似三角形 三角形的重心 中图分类号:G634文献标识码:A文章编号:1673-9795(2012)01(c)-0146-01 如何处理好数学课堂教学中“预......
[期刊论文] 作者：孙银创,,
来源：成才之路 年份：2011
《新课程标准》的实施，给数学课堂带来了前所未有的生机和活力，为数学课堂教学开辟了广阔的空间。本文力图从探求数学课堂教学本质的高度出发，对数学课堂教学本质进行反思，特别是......
[期刊论文] 作者：孙银创,
来源：科技资讯 年份：2011
摘 要:通过逆向思考、探究,培养思维的灵活性,以看到发散式思维的多端性特点,对一个数学问题可产生许多联想,获多种不同解法从而使思维更广阔,在平面几何教学中,尤其需要教师引导学生从不同角度,多种方法分析,解决问题,克服思维的狭隘性,提高思维的广阔性。 ......
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