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[期刊论文] 作者：季昌梅,,
来源：小学教学参考 年份：2013
提起“听说读写”，语文教师再熟悉不过了，因为《义务教育语文课程标准》在各阶段目标中对学生的听说读写方面都提出了具体要求，而《义务教育数学课程标准》对听说读写的目标要求......
[期刊论文] 作者：季昌梅,
来源：中外女性健康研究 年份：2019
目的:慢性盆腔炎实施康妇消炎栓联合妇科千金胶囊治疗的疗效及药学分析。方法:对80例妇科慢性盆腔炎患者(2017年6月至2018年12月)进行研究,按随机数表法分组:单一组(n=40,妇...
[期刊论文] 作者：季昌梅,
来源：内蒙古教育 年份：2019
基于小学生年龄特点来讲,以童话数学的教学模式来组织各项教学活动,不仅有助于激发学生的学习兴趣,也能够让其对所学知识产生深刻印象,突破教学难点,促进其数学综合素养的不...
[期刊论文] 作者：季昌梅,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2013
提起“听说读写”，语文教师再熟悉不过了，因为《义务教育语文课程标准》在各阶段目标中对学生的听说读写方面都提出了具体要求，而《义务教育数学课程标准》对听说读写的目标要求则“含蓄”得多，所以经常被忽视。但是笔者通过多年的数学教学实践证明，听说读写并不是语......
[期刊论文] 作者：季昌梅,,
来源：江西教育 年份：2013
荷兰数学家弗赖登塔尔曾说:“数学教学就是要源于现实、扎根于现实。”在数学教学中应重视学生的生活体验,把数学教学与学生的生活体验相联系,把数学问题与生活情境相结合。...
[期刊论文] 作者：季昌梅,
来源：江西教育·综合版 年份：2013
荷兰数学家弗赖登塔尔曾说：“数学教学就是要源于现实、扎根于现实。”在数学教学中应重视学生的生活体验，把数学教学与学生的生活体验相联系，把数学问题与生活情境相结合。因此，数学教师在课堂中为了教授数学知识，经常需要创设教学情境。然而实际上，教学情境的创设常......
[期刊论文] 作者：季昌梅,
来源：北方药学 年份：2021
目的:分析某基层医院门诊儿科口服西药处方的不合理用药情况,并探讨干预策略对不合理用药的效果.方法:随机抽取药师干预前门诊西药房中儿科口服药处方1349张,统计不合理用药处方,分析不合理用药情况.2020年7月-12月门诊开展药师对儿科口服用药情况进行干预,抽取......
[期刊论文] 作者：季昌梅, 潘胜,,
来源：江苏教育 年份：2019
“童话数学”倡导把童话与数学教学有机结合,认为用童话装点的数学课堂更能吸引学生的注意力,童话中的问题解决更能激发学生探究的积极性,可以以复述、改编或创编作为不同时...
[期刊论文] 作者：季昌梅 潘胜,
来源：江苏教育 年份：2019
【摘 要】“童话数学”倡导把童话与数学教学有机结合，认为用童话装点的数学课堂更能吸引学生的注意力，童话中的问题解决更能激发学生探究的积极性，可以以复述、改编或创编作为不同时期引导学生练习的标准，从而使数学学习呈螺旋上升的趋势。在“童话数学”课堂教学......
[期刊论文] 作者：季昌梅,李进,,
来源：学生之友(名师导学) 年份：2013
【序】嘟嘟是一只可爱的小狗。长着一身洁白的长毛,只有尾巴尖是黑色的。蓝色的眼睛可机灵了。他非常乖巧,特别是对数学有很浓厚的兴趣,是个十足的数学迷,也是动物王国中的“...
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