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[期刊论文] 作者：宋炜涞,
来源：小学时代 年份：2020
主题性的群文阅读教学能够提升学生语文阅读能力和效率,提升学生的核心素养以及综合素质。教师通过主题性群文阅读,以学生的习作视角关注学生的学习状态,能有效地帮助学生拓...
[期刊论文] 作者：宋炜涞,,
来源：中小学教学研究 年份：2010
随着教育改革的深入,生本教育越来越受到人们的重视,让学生成为主体,充分张扬学生个性,发展学生能力,培养创新意识,越来越成为人们的共识。语文教改的重要环节———语文...
[期刊论文] 作者：宋炜涞,
来源：内蒙古教育：B 年份：2018
为了增加学生对阅读的兴趣,老师在教学中也要采取许多不同的方法,而群文阅读,是一种新的教学模式,它在教学中有着突破性的作用,通过找寻不同文章的共同点,将它们组合起来,帮...
[期刊论文] 作者：宋炜涞,
来源：语文天地：小教版 年份：2018
许多著名作家在分享自己的写作经验时,都会不约而同地将读写放在第一位,不管是才华横溢还是满腹经纶的诗人作家,都需要有一定的阅读积累,他们会涉猎各种天文地理和历史文化知...
[期刊论文] 作者：宋炜涞,,
来源：语文天地 年份：2016
为了解决作文教学难的问题,教师应该帮助学生积累写作素材,当学生积累一定量的写作素材时,写作教学自然就会水到渠成,事半功倍。在此,笔者谈谈积累写作素材的方法和途径,仅供...
[期刊论文] 作者：宋炜涞,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2009
广义的快乐作文，是指通过对学生良好写作习惯的培养，使习作成为自己生活的一部分，成为他们自发自觉的行动。也就是说，学生能够把学习生活和日常交往中的快乐、苦恼等感受，乃至对生活中酸甜苦辣的细微体验，主动诉诸恰当的语言文字，写出有血有肉、有感而发、生动耐读的文......
[期刊论文] 作者：宋炜涞,
来源：广西教育 年份：2011
叶圣陶先生说：＂作文重在培养学生自己改的能力。＂《语文课程标准》也明确指出＂养成修改自己作文的习惯,并主动与他人交换修改＂。当下,学生间互改作文的现象可谓＂轰轰烈烈＂,但大部分......
[期刊论文] 作者：宋炜涞,,
来源：小学时代(教师) 年份：2010
新课程标准强凋,课堂教学是教师和学生共同的生命历程,它不应该只是按部就班地执行“电脑程序”,而应是师生共创奇迹、互相激发、唤醒各自的沉睡潜能的时空.在小学语文教学中...
[期刊论文] 作者：宋炜涞,,
来源：现代教育科学（小学教师） 年份：2014
在新课程改革环境背景下，课堂提问的作用越来越重要，提问的应用也越来越广泛，但是由于教师有关于提问的理论掌握的还不够熟练，所以课堂中的提问方式还比较单一，缺乏创新性，片面强调......
[期刊论文] 作者：宋炜涞,
来源：中小学教学研究 年份：2010
随着教育改革的深入,生本教育越来越受到人们的重视,让学生成为主体,充分张扬学生个性,发展学生能力,培养创新意识,越来越成为人们的共识。语文教改的重要环节——语文作业设计同样应引起教师的普遍重视,设计学生喜爱的“快乐作业”,融自主性、趣味性、合作性于......
[期刊论文] 作者：宋炜涞,
来源：考试周刊 年份：2019
摘 要：小学低年级语文教师承担着教导学生识字写字的重要任务，尤其是识字这一教学内容能够奠定学生的阅读与写作基础，要求教师采取有效的教学方式，切实培养学生的识字能力。为此，语文教师要遵循新课改与语文课程标准对识字教学提出的要求，并且立足于创新改革精神，促进......
[期刊论文] 作者：江苏省南通师范学校第三附属小学 宋炜涞,
来源：广西教育·A版 年份：2011
【关键词】 作文教学互动评改 叶圣陶先生说：“作文重在培养学生自己改的能力。”《语文课程标准》也明确指出“养成修改自己作文的习惯，并主动与他人交换修改”。当下，学生间互改作文的现象可谓“轰轰烈烈”，但大部分学生却意兴阑珊。原因何在？如何才能发挥......
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