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[期刊论文] 作者：寿小华,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2013
学校管理的核心是人，是一种“对人的管理”。如果把“对人的管理”当成对人的管束，这是与新课程的理念完全不相适应的，更谈不上融入生命关怀，建设和谐校园。和谐校园的建设应当着......
[期刊论文] 作者：寿小华,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2010
“兴趣是成才的门槛。”浓厚的兴趣，可以激起强大的学习动力，启迪学生的智力潜能并使之处于最佳的状态。要学好历史，首先必须使学生对学习历史课感兴趣。教学中，怎样才能激发和培......
[期刊论文] 作者：寿小华,,
来源：青年与社会·中外教育研究 年份：2010
新课程实践已七年,在教学中,我们根据新课标的理念和学生的实际,对该课的教学实施了“问题教学法”,并进行了一定的实践与探索,取得了较好的效果,现总结如下:...
[期刊论文] 作者：寿小华,,
来源：学园 年份：2014
学校随着社会市场经济的改革深化,不稳定因素日渐增多。学校成长可能出现危机,维持可能出现危机,决策不慎也可能带来危机。学校的发展、壮大或衰退,50%的机遇是在危机发生时...
[期刊论文] 作者：寿小华,,
来源：学园 年份：2010
实施新课程虽已多年,但历史课堂教学不少教师特别是中老教师仍以传统教法为主,教师包打天下,以讲代教,以教代导,教师重知识的传授,重分析、比较、归纳、综合,却往往忽视学生...
[期刊论文] 作者：寿小华,,
来源：学园 年份：2010
课作为一门人文社会学科的综合课程,根据新课标的要求,要在教学中培养学生历史地、辩证地观察和认识社会,参与社会生活、解决实际问题的能力,促进学生的和谐发展.但要真正达...
[期刊论文] 作者：寿小华,
来源：中国教师教育 年份：2014
传统智力观下的学业传授只对语言、数理智力的开发来进行，其他的智力则鲜有开发或触及，导致学生各个方面智力难以得到协调全面的发展，难以产生智力发展个性鲜明，具有强烈创新欲望的人才。因此，从多元智力理论的角度审视、思考我们教学方式，特别是学生评价方式，对于促进......
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