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[期刊论文] 作者：尹顺林,,
来源：语文教学通讯 年份：2008
雨伞说：“既然人家把你举在头顶上，你就得为他遮风挡雨!”雨靴说：“人家把全身重量都压在你身上，你还管泥里水里？”——题记...
[期刊论文] 作者：尹顺林,,
来源：成才之路 年份：2012
合作学习是有效优化英语课程教学过程与方法的重要途径和方法,能够增强学生学习认知体验,提高综合语言表达运用能力。小组式的优化组合能够在更好体现学生学习主体地位和作用...
[期刊论文] 作者：尹顺林,,
来源：文理导航(上旬) 年份：2013
本文围绕有效性英语课堂教学阐述构建开放性、人文化和互动型课堂的途径方法，以此来增强学生英语学习的内驱动力。突破传统课堂教学思维模式束缚，营造情境互动式英语学习环境氛......
[期刊论文] 作者：尹顺林,
来源：新课程 年份：2019
没有天生的差生,只有个性不同的学生,我们老师要更新观念,全面看待学生,关爱、理解、尊重学生,善于发现学生的闪光点,营造快乐和谐的学习环境,帮助他们树立信心,健康成长,从...
[期刊论文] 作者：尹顺林,
来源：民风(上半月) 年份：2012
【中图分类号】 G633.6【文献标识码】 B【文章编号】 1671-1297（2012）11-0189-01 初中数学课程标准按不同层次将学生必须学的数学知识分为数与代数、空间与图形、统计与概率以及实践与综合运用四部分，然后按不同学段整合成学生的学习领域。初中生的空间想象能......
[期刊论文] 作者：尹顺林,,
来源：金田 年份：2011
从20世纪70年代末开始，中国选择了对外开放的正确道路。30年来，中国对外开放各项事业取得了举世瞩目的巨大成就。对外贸易成为中国经济发展的重要支柱；吸引外商直接投资规模不断......
[期刊论文] 作者：尹顺林,
来源：成才之路 年份：2012
摘 要：合作学习是有效优化英语课程教学过程与方法的重要途径和方法，能够增强学生学习认知体验，提高综合语言表达运用能力。小组式的优化组合能够在更好体现学生学习主体地位和作用基础上，更能够培养学生正确英语学习思维和语言感知。 关键词：初中英语；学生；小组；合......
[期刊论文] 作者：尹顺林,,
来源：新课程(下) 年份：2004
在英语教学过程中,许多教师比较注重英语听、说、读、写的训练,而往往忽略了通过英语教学对学生进行思想教育,旨在讨论如何将思想教育融于中学英语教学中。In the process...
[期刊论文] 作者：尹顺林,
来源：求学·高分作文版 年份：2012
但凡作文训练课，同学们都爱问两个问题——写什么，怎么写。这两个问题，一个是生活和思想方面的问题，一个是构思和表达方面的问题。“怎么写”是方法与技巧问题，“写什么”是表达、内容与思想问题。我认为，首先会想，然后才会写。 写好高考作文，无以替代的第一环节是热......
[期刊论文] 作者：尹顺林,
来源：求学·高分作文版 年份：2012
高考中通常有这样一类考生，他们写议论文的时候，只会提观点和摆材料，通篇作文没有一点自己个人的意见和看法。这类考生往往缺乏对事物的认知和辨析能力，这类作文只能归入中等或中等以下檔次。 因而，一般来说，对于考场议论文，“观点＋材料＝作文的失败”。比如下面这个议......
[期刊论文] 作者：尹顺林,
来源：文理导航 年份：2013
【摘 要】本文围绕有效性英语课堂教学阐述构建开放性、人文化和互动型课堂的途径方法，以此来增强学生英语学习的内驱动力。突破传统课堂教学思维模式束缚，营造情境互动式英语学习环境氛围，引导鼓励学生畅所欲言，能促进英语课堂由被动接受向主动参与转变，提高课堂教......
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