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[期刊论文] 作者：崔士钦,,
来源：辽宁教育 年份：1994
浅谈小学生空间观念的培养崔士钦所谓空间观念是指人们对当时并不知觉的几何形体位置、方向、距离、大小、形状在头脑的再现能力。培养小学生初步的空间观念是小学数学教学的...
[期刊论文] 作者：崔士钦,,
来源：小学教学研究 年份：1990
转化是一种重要的数学思想。现仅就四则计算教学中转化思想的应用及其作用谈几点认识。通过转化显现计算意义明确四则计算的意义是正确选择法则进行有目的计算的前提。如果对...
[期刊论文] 作者：崔士钦,,
来源：江西教育 年份：1991
在四则计算教学中,加强思维过程教学,不但是提高学生计算能力的需要,而且是培养学生初步的逻辑推理能力的需要。 一、加强算理推导过程教学与培养类比推理能力 算理是计...
[期刊论文] 作者：崔士钦,,
来源：辽宁教育 年份：1995
现代教育观认为:数学教学是数学活动的教学,即数学思维的教学。数学语言与数学思维有十分密切的关系:思维的过程和结果靠语言表述,语言的训练又将促进思维的发展。故在...
[期刊论文] 作者：崔士钦,,
来源：贵州教育 年份：1996
数学教学是思维活动的教学,语言是思维活动的工具,在小学数学教学中,注重要求和训练学生“说”,以“说”促思,不仅利于学生对数学知识的深刻认识,训练掌握和灵活应用,同...
[期刊论文] 作者：崔士钦,
来源：辽宁教育 年份：1998
数学教学是思维活动的教学，语言是进行思维活动的工具。在小学数学教学中，注重要求和训练学生“说”，实现以“说”促思，不仅利于学生对数学知识的深刻认识，熟练掌握和灵活应用，同时......
[期刊论文] 作者：崔士钦,,
来源：普教研究 年份：1995
量不变思想是一重要的数学思想,体现在几何初步知识教学中主要是等积变形思想。在几何初步知识教学中,注重教给学生掌握这一思想方法,不仅是顺利获取新知识的需要也是提...
[期刊论文] 作者：崔士钦,
来源：辽宁教育 年份：1994
系统论研究告诉我们:系统的功能不等于诸元素功能之和。在小学数学练习教学中,注重将几个具有内在联系或外在影响的题目汇成题集集中练习,充分发挥其整体功能,优于无组...
[期刊论文] 作者：崔士钦, 高景海,,
来源：青海教育 年份：1998
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