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[期刊论文] 作者：张卓勍,
来源：读写算（教师版）：素质教育论坛 年份：2008
文章结合初中思想品德课教育教学实际，构建了主题探究的“四步”实施程序。即：设境激趣，自主探究；解疑导拨，合作探究；归纳总结，实践探究；激励评价，拓展探究。...
[期刊论文] 作者：张卓勍,,
来源：时代教育(教育教学版) 年份：2008
思想品德课实践活动要注重实践形式和内容的开放性,让学生乐于实践;强调实践过程和方法的体验性,让学生善于实践;尊重实践主体的自主性,让学生敢于实践。The practice of i...
[期刊论文] 作者：张卓勍,
来源：金色年华·教学参考 年份：2010
令人耳目一新的人教版《历史与社会》新课程中，设计了不少调查题。单从八年级上册看，“综合探究一·我们的行动”、“综合探究二·文明的反思：有感于环境的变迁”、“综合探究三·我们也来试一试”；还有八年级下册“综合探究六·《从______看社会的进步》，都精心安排......
[期刊论文] 作者：张卓勍,
来源：金色年华·教学参考 年份：2010
[摘要]乡土知识是《历史与社会》学科教学过程中不可缺的资源。在学生学习《历史与社会》过程中融进家乡历史知识,不但可以有效增强学生的学习兴趣,还可以拓宽学生的社会生活时空,进而提高学习效果。本文仅就乡土教材在初中《历史与社会》教学中的应用谈谈自己......
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