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[期刊论文] 作者：张星国,
来源：现代教育实践与研究 年份：2013
“书读百遍，其义自见”，“读书破万卷 、下笔如有神”，……这充分说明了读书，读书就是要读，而且要细读、多读、反复读。即有多感多品，多悟多议，就能积累丰富知识，发展语感，增强体验与感悟，就能增强学而不厌的乐趣。 在小学语文教学中，朗读教学是阅读教学的基础，也是培养......
[期刊论文] 作者：张星国,
来源：现代教育创新 年份：2014
语感是通过学生反复不断的感觉实践而产生的。作为教师，必须创造学生语言实践的机会，让学生充分地读书、感受，在此基础上，再给予有针对性的指导，帮助学生形成语感能力。 因此，对学生加强语感培养，不仅有助于提高学生阅读、鉴赏文章的能力，而且有助于提高学生语言表达能......
[期刊论文] 作者：张星国,
来源：少年科普报（科教论坛） 年份：2020
摘要：随着新课程改革的持续推进，素质教育逐渐成为当下我国教育事业的主旋律，而初中历史课堂教学也应当紧跟时代发展的步伐落实素质教育理念。这也意味着传统的初中历史课堂教学模式已经无法满足新时代的教育需求，需要初中历史教师能够实现教育理念和教学模式的创新......
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