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[期刊论文] 作者：张秀雅,,
来源：文教资料 年份：2018
英语微格教学作为微格教学的一个分支,既有其学科特质又蕴含微格教学的共性,是师范生融通教学与实践的桥梁。厘清英语微格教学的基本概念、明晰英语微格教学的基本功用、洞悉...
[学位论文] 作者：张秀雅,,
来源：广西师范大学 年份：2019
英语教学有其独特的学科性质,教师话语既是教师教学的手段也是学生英语习得的目标语。因此,英语课堂教学研究中,研究者关注教师课堂话语胜过关注教师教学行为。小学英语教师课堂反馈语在教师课堂话语中扮演着极其重要的角色,教师课堂反馈语兼具示范、诊断、评价......
[期刊论文] 作者：张秀雅,
来源：现代保健：医学创新研究 年份：2007
1病例资料例1、患者，麻某，男性，58岁，发现昏迷1小时于2001—12—69：00入院，患者昨晚22：00许看完电视后睡觉，自己居住，室内生有煤火取暖，今晨8时许家人吃饭时发现未起床，唤之不醒，有呻吟，考......
[期刊论文] 作者：张秀雅,
来源：邯郸医专学报 年份：1998
【正】患者,李某,男,25岁,农民主因饮酒后昏睡14小时,发现呼吸急促,困难2小时於97-1-20,9:00入院。患者於昨晚19:00时许饮白酒约一瓶（500ml）,之后胡言乱语,呕吐数次,为非喷射性...
[期刊论文] 作者：张秀雅,
来源：中华科教论坛杂志 年份：2009
物理学作为一门以实验为基础的学科,有许多概念、规律都是从物理实验中总结推导出来的。物理实验不仅可以使学生所学的物理知识生动,而且能引导学生像科学家那样去观察周围的世界,用实验的手段去验证事物的属性,发现事物的变化、联系和规律,使学生从中掌握科学......
[学位论文] 作者：张秀雅,
来源：中国矿业大学 年份：2023
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[期刊论文] 作者：张帝 杨婷 张秀雅,
来源：江苏理工学院学报 年份：2016
摘 要：以常州市为例，对流动儿童家庭教养方式的调查结果表明，流动儿童父母教养方式结构不合理、简单粗暴，父母对子女存在“高期望低关注”现象，教育方式倾向于“单行原则”以及教育行为“重言传轻身教”。造成这些问题的原因主要包括：家长的文化程度低、教育观念落后......
[期刊论文] 作者：张秀雅,范晓丽,,
来源：开封教育学院学报 年份：2017
在新课改理念的引领下,小学英语课堂经历了由“导学课堂”到“问学课堂”的动态发展过程。导学课堂是以“学案导学”“问题导学”为主要教学模式的课堂,突破了传统教师教授式...
[期刊论文] 作者：张秀雅,胡继康,,
来源：华章 年份：2010
新形势下中职学生德育工作面临严峻挑战,如何加强和改进中职学生德育工作,笔者认为可从以下几个方面入手:1、全员参与德育.2、加强德育实践.3、狠抓“培优转差”.4、开展心理...
[期刊论文] 作者：张秀雅,王永武,陈弢,
来源：液压与气动 年份：2002
主要介绍在超过1万米长的特大型液压、润滑管道的在线循环酸洗和过滤冲洗工艺技术.特别是循环酸洗和过滤冲洗回路的布置,循环酸洗和过滤冲洗装置的制作,酸液配方以及具体操作...
[期刊论文] 作者：张帝, 杨婷, 张秀雅, 张胜军,,
来源：江苏理工学院学报 年份：2016
以常州市为例,对流动儿童家庭教养方式的调查结果表明,流动儿童父母教养方式结构不合理、简单粗暴,父母对子女存在"高期望低关注"现象,教育方式倾向于"单行原则"以及教育行为...
[期刊论文] 作者：张秀雅,范晓丽,张玲,李松,,
来源：课程教育研究 年份：2017
积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保障之一,每个学生都应该学会有效利用自己周边的课程资源。调查表明:小学生在课程资源利用过程中缺乏指导与教育、课程资源利用意...
[期刊论文] 作者：张秀雅 范晓丽 张玲 李松,
来源：校园英语·上旬 年份：2017
【摘要】对话式教学是当前小学英语课堂中最主要的教学方式。对话式教学为师生提供相对平等的对话环境，师生话轮转换权得以交换。对话中，小学生存在难以判断话轮转换的关联位置，难以发起新话轮和保持原有话轮等问题。培养小学生在对话中话轮转换的能力，能有效提高英......
[期刊论文] 作者：张秀雅 范晓丽 张玲 李松,
来源：课程教育研究 年份：2017
【摘要】积极利用课程资源是有效实施英语课程的重要保障之一，每个学生都应该学会有效利用自己周边的课程资源。调查表明：小学生在课程资源利用过程中缺乏指导与教育、课程资源利用意识淡薄、课程资源利用能力弱，小学英语教师缺乏科学的课程资源观、教师在小学生课......
[期刊论文] 作者：钟佳容, 张秀雅, 方英之, 蒙玲, 甘庆蓝,,
来源：教育观察 年份：2018
课程整合是保护、传承与弘扬瑶族文化的重要手段,已成为世界各国课程改革的重要标识和建设学校文化的渠道。小学以综合课程为主,瑶族文化与小学课程整合具有四重教育价值——...
[期刊论文] 作者：张秀雅 钟佳容 方英之 甘庆蓝 蒙玲,
来源：文教资料 年份：2018
摘 要： 现阶段瑶文化与小学教育课程整合存在一些问题：宏观层面上，社会整体缺乏瑶文化与小学教育课程整合的自觉性；中观层面上，民族学校进行课程整合的实力不足；微观层面上，教师课程整合执行力较差且学生课程整合接受力较弱。探询根源，瑶文化与小学教育课程存在整合目标......
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