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[期刊论文] 作者：张笔春,,
来源：四川教育 年份：2012
什么样的语文课,才算是好的课?一般说来,要满足三个条件:第一,学生学习的积极性;第二,课堂教学注重语文的学科特点;第三,课堂教学的最大效益。学生学习的积极性,主要受课...
[期刊论文] 作者：张笔春,,
来源：四川教育 年份：2007
语文学科与孩子生活紧密联系，具有很强的人文性。因此，注意学科特性与人的发展的各种因素间的谐和，是我们语文教师应该认真思考的问题。...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2005
四年级的学生,倾吐的范围窄小,生活的天地有限.有一部分学生,虽然写起来头头是道,但说话吞吞吐吐,甚至不敢与陌生人交际.于是,我萌生了让学生走出教室、走出校门,大胆地扑进...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2004
新课程把教学过程看成是师生交往、积极互动、共同发展的过程。可以这样说：没有交往，没有互动，就不存在教学，就没有发生教学。那些只有教学形式表现而无实质性交往发生的“教学”......
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2003
你一定能说的!"请孩子们注意!注--意--"为了吊吊孩子们的胃口,我故意拉长声调,"张老师要出示第一幅图啦!"随着嘴里"3331"的哼唱,我快速按动鼠标.在孩子们"哇"的惊呼声中--...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2005
阅读教学是语文教学最基本、最基础、最重要、最具学科特点的部分，研究小学语文教学，较之识字、习作等，阅读教学是最活跃的因子。...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：1999
小学语文教学,应该十分重视“内”与”外”的辩证关系,以此作为教改理论思考的一个层面,将会使语文课在素质教育中起更大的作用.我在近几年教学实践中,体会较多.下边是其中的...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2018
“笔春语文工作室”成立已经9年了,为区域培养了5名副校长、数名区级以上学科带头人和骨干教师.工作室创建的“314”联动研修模型,解决了教师发展的“方向不清、路径不明,缺...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2018
一堂好课无外乎就是三个方面的衡量标准：氛围、目标和高度。这三条，是优质课堂的共性。所谓课堂氛围，可以用“三动”来概括。即主动、互动和生动。所谓“目标”，简单讲就是课堂教......
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2008
有这样一个智慧群体，他们曾站在讲台上，亲手编织着自己理想的教育之梦；而今又跳出自己的讲台，全方位审视课堂，搜集大量课例，静心思考今天课堂上的种种问题，诸如，热闹与精彩、预设与生......
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2001
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[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2002
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[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2005
我班的孩子很喜欢习作,对习作有浓厚的兴趣,能做到天天写日记.对于四年级的孩子来说,能做到这些,已经很不错了.但是,认真翻阅孩子们的习作,不难发现:孩子们习作的范围很窄小,...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2003
我的古诗教学(人教片九义教材第八册修订版)制定的教学目标,作了大胆设想:...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2006
备课，对教师而言是一个“老生常谈”的话题，但不能是一个“一成不变“的话题，随着新课程教学改革的发展与深化，应该注入新的时代内涵，“常备常新”。...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：四川教育 年份：2001
语文是最重要的交际工具,要充分利用现实生活中的语文教育资源,努力构建"大语文环境",实现课内外联系、校内外沟通、学科间融合的语文教育体系."生活作文"教改实验,就是基于...
[期刊论文] 作者：张笔春,,
来源：四川教育 年份：2008
编者视点:有这样一个智慧群体,他们曾站在讲台上,亲手编织着自己理想的教育之梦;而今又跳出自己的讲台,全方位审视课堂,搜集大量课例,静心思考今天课堂上的种种问题,诸如,热...
[期刊论文] 作者：张笔春,,
来源：四川教育 年份：2006
备课,对教师而言是一个“老生常谈”的话题,但不能是一个“一成不变”的话题,随着新课程教学改革的发展与深化,应该注入新的时代内涵,“常备常新”。首选,备课要有效转移关注...
[期刊论文] 作者：张笔春,
来源：红领巾(3-6年级) 年份：2007
在法国巴黎，有一位清洁工。他在做清洁时，发现首饰店的尘土中夹有一些金粉屑。于是，他天天到首饰店去收集尘土，再从中一丁点儿一丁点儿地筛选金粉屑。每天，他只能得到微乎其微的一点点金粉屑，但是，他坚持不懈，一天又一天，一年又一年，日积月累，金粉屑越积越多。 ......
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