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[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：语文教学通讯 年份：2015
自2011版课标实施至今，“语用”思想深入教师之心。阅读课中老师们对学生语言的习得作了多样化的实践，课堂实效颇为理想。细细品读课例，觉得阅读教学中“读写结合”的有效策略应......
[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：语文教学通讯 年份：2013
朗读是一项重要的语文能力也是小学语文教学的重要目标之一。小学各学段都要求学生"用普通话正确、流利、有感情地朗读课文""唱读"即朗读时拖音。这样的朗读节奏划一,感...
[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：教学与管理 年份：2008
又接手了一个一年级班，完成了一个学期的教学任务，作为语文老师，孩子们过去一学期的表现让我至今兴奋不已：班里大多数孩子已经喜欢上了写话，自从有小朋友交了第一篇小练笔以来，至学......
[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：小学教学参考 年份：2017
朗读是语文课堂教学的重要手段,也是课堂教学的目标。戴建荣老师执教的《彩色的非洲》一课,特别重视朗读,要求学生要把课文读正、读顺、得法,在展开的过程中让学生习得学习课...
[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：教育科学论坛 年份：2007
期初,按照本人习惯,每个星期会让学生练笔两次。周四早上,我新接手的这个班的第一次学生习作呈现在了我面前,他们的写作现状大大出乎我的意料。下面是这班一名优秀学生的...
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2016
【摘要】一直以为，朗读是阅读教学的灵魂。阅读教学课堂的精彩与否很大程度上取决于朗读练习的成效。一线教师，一堂课很难达到诸如支玉恒《第一场雪》、罗才军《伯牙绝弦》等大师们课堂教学那样的效果，但课前能精心预设朗读，给出一些朗读技能，课中重点追求朗读有层次......
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2018
【摘 要】揭题导课是阅读教学中最开始的环节，忽视或轻视这一环节所造成的弊端不容小觑。研究分析名师的导课环节，可以发现，在导入过程中，他们或点燃学生的兴趣，或植入字词学习，或链接文本背景，或梳理文章信息，或指向语言表达，使其与课文教学紧密联系，从而切实有效地提升......
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：中国农村教育 年份：2019
众所周知,随着改革开放的深入,学校对学生的思想观念的形成教育有所弱化,社会上少数人道德伦丧,一部分人没有自己的思想信仰,国家民族观念淡薄,集体主义精神丧失,这个责任当...
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：学子·教育新理念 年份：2013
一、教研员要有全局意识，应以厘清教学为己任 1.管理要有思路 学科教研员掌握着该学科的地区话语权，这个学科何去何从，很大程度上是教研员说了算。如此事关重大，必然要求我们做到管理思路清晰。从进入教研室工作开始，我就积极思考小学语文的管理思路。经过近一......
[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：教学月刊(小学版) 年份：2011
和许许多多的年轻教师一样，自参加工作起，一直把于永正老师当做自己小语教学的偶像，我买于老的专著、教学光盘，读于老的文章、教学设计，看于老的教学视频、专题讲座，仿于老的课堂、......
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
朗读是语文教学的一项重要目标。《语文课程标准》在总目标和学段目标中都提出了相应的要求。课改实施以来，一线教师对朗读的认识也有了质的飞跃，朗读既是语文教学的重要手段又是重要目标，这一定位已得到广泛认可。但就课堂的落实而言，情况却不容乐观。究其原因，一方......
[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2012
从教近20载，一直任教中高段语文，工作努力，已小有建树：教坛新秀、中高职称都评得顺风顺水，还走上了学校领导岗位。考虑到自身的专业成长，早有决心教一教低段，尤其是一年级。多次向校......
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
对于指导小学生习作来说，老师如何让学生想写、爱写、能写，这是提高作文教学质量的关键所在。小学阶段，教师如能通过教学，让学生爱上写作，就是很大的成功。“成长作文”课题组老师经过多年的实践，在“选题命题”、“课堂教学”和“习作评价”三个方面就如何提升学生写......
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2017
[摘 要]朗读是语文课堂教学的重要手段，也是课堂教学的目标。戴建荣老师执教的《彩色的非洲》一课，特别重视朗读，要求学生要把课文读正、读顺、得法，在展开的过程中让学生习得学习课文的方法。在扎扎实实的“先不谈感情”的练习中，学生更真实地读出文章的内在感情。......
[期刊论文] 作者：张身贵,
来源：教学月刊小学版·语文 年份：2011
和许许多多的年轻教师一样，自参加工作起，一直把于永正老师当做自己小语教学的偶像，我买于老的专著、教学光盘，读于老的文章、教学设计，看于老的教学视频、专题讲座，仿于老的课堂、修炼，每次总感觉只得其形，不得其神，有时甚至出现东施效颦、邯郸学步的窘境。前不久，本人有......
[期刊论文] 作者：张身贵,,
来源：小学教学参考 年份：2020
《绿》是艾青创作的一首现代诗,被选入统编教材四年级下册的第三单元.它是这一单元的第二篇精读课文.教学时,教师要准确解读文本,确立正确的教学目标.在教学过程中,教师应以...
[期刊论文] 作者：刘雅芳,张身贵,,
来源：教学月刊小学版(语文) 年份：2015
【学情分析】绘本以简练的文字,构筑出跌宕起伏的故事;绘本以图画的方式讲故事,符合孩子们的欣赏习惯;绘本以风趣活泼的风格,表现孩子们喜闻乐见的事物。《逃家小兔》绘...
[期刊论文] 作者：刘雅芳,张身贵,,
来源：小学教学设计 年份：2015
【教材分析】《剥豆》是人教版五上的选学课文,主要讲述母亲与儿子比赛剥豆,母亲在比赛中得到启示,儿子在比赛中经历成长,母子俩都从这场比赛中有所收获。文章最具特色的是母...
[期刊论文] 作者：张身贵 章师亚,
来源：小学教学参考(语文) 年份：2020
[摘要]《绿》是艾青创作的一首现代诗，被选入统编教材四年级下册的第三单元。它是这一单元的第二篇精读课文。教学时，教师要准确解读文本，确立正确的教学目标。在教学过程中，教师应以读为本，引导学生反复读、比较读，并展开拓展练习，使他们读出诗意盎然、读出绿意盎然、......
[期刊论文] 作者：张身贵, 章师亚,
来源：小学教学参考 年份：2020
《绿》是艾青创作的一首现代诗,被选入统编教材四年级下册的第三单元。它是这一单元的第二篇精读课文。教学时,教师要准确解读文本,确立正确的教学目标。在教学过程中,教师应以读为本,引导学生反复读、比较读,并展开拓展练习,使他们读出诗意盎然、读出绿意盎然......
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