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[期刊论文] 作者：强兆琴,,
来源：数学教学通讯 年份：2017
在儿童数学教学中,有时教师可以＂稚化＂自己的思维,以便和儿童产生思维共振、情感共鸣.在这个过程中,教师要把脉儿童的认知经验,揣摩儿童的认识状态;要洞悉儿童的思维特质,搭建......
[期刊论文] 作者：强兆琴,
来源：阅读（教学研究） 年份：2016
【摘要】面对同一个老师、同一种教学风格，学生很容易产生审美疲劳，失去了对数学学习的兴趣。怎样才能让学生审美不疲劳，充分调动他们的兴趣呢？从老师“走穴”到学生“客串”的表面文章开始做起，再改变教学风格，运用丰富多彩的教学手段，全面调动学生的参与热情，提高学生......
[期刊论文] 作者：强兆琴,,
来源：江西教育 年份：2020
随着我国素质教育改革的不断推进,在小学数学教学中教师不只是要着重于学生对基础性知识的学习,更要关注学生个性化的培养,让学生的个性能够得到发展.校本教研实践不但可以满...
[期刊论文] 作者：强兆琴, 潘俊,,
来源：数学大世界(教学导向) 年份：2012
数学教学,要紧密联系学生的生活实际,创设生动有趣的情景,引导学生开展观察、操作、猜想、推理等活动。使他们有更多的机会从周围熟悉的事物中学习数学和理解数学,体会到...
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