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[期刊论文] 作者：彭彦春,
来源：好日子 年份：2020
初中教学阶段,生物教学课程的合理打造,为带动学生学习发展做好准备。教师对初中生物教学模式合理构建和创新,让学生形成利于自身发展的良好教育体系下,也会感受到所学习生物...
[期刊论文] 作者：彭彦春,
来源：都市家教：上半月 年份：2011
生物学是一门集实验性、实践性及科学性于一身的自然科学，随着现代科学的发展，生物科学在解决人口增长、资源危机、生态环境恶化、生物多样性面临威胁等诸多问题方面发挥的作用......
[期刊论文] 作者：彭彦春,,
来源：教育艺术 年份：2011
课堂教学常常要提问,但提问要与学生的智力和知识水平相适应,让学生有＂跳一跳,能抓到＂的感觉。充分调动学生学习的兴趣,积极开动脑筋思考,最终达到教学目的。怎样才能在教学中......
[期刊论文] 作者：彭彦春,,
来源：教育艺术 年份：2011
生物科学是自然科学中的基础学科之一。是研究生物现象和生命活动规律的一门科学。它是农、林、牧、副、渔、医药卫生、环境保护及其他有关应用科学的基础。生物科学经历了从...
[期刊论文] 作者：彭彦春,
来源：未来英才 年份：2017
摘要：生物课是学生了解自然的必要途径，同时生物教学在初中阶段也是重要课程之一，在此过程中，教师要明确教学有效性，重点构建高效的生物课堂，通过培养学生的学习热情，激发学习潜能，进一步为学生学习与发展建立完善的体制，也希望本文有效简明分析，能够提高认识，进一步为初中......
[期刊论文] 作者：彭彦春,
来源：速读·上旬 年份：2017
摘 要：从现阶段生物教学策略上看，探究性学习与实践是有效的教学策略，生物教学过程中的探究性教学内容符合实践发展，基于此，本文重点分析该方面内容，通过分析也旨在提高认识，为生物教學水平提高尽有效助力。 关键词：初中生物；探究式教学；实践 探究性学习过程基于教......
[期刊论文] 作者：彭彦春,
来源：中小学教育 年份：2011
课堂是教学的主阵地，如何在生物课堂上培养学生理论联系实际、自主解决生活中的问题的能力，既是适应新课程改革的需要，也是体现以人为本、着重学生终身发展的需要。现以“传染病及其预防”一节课的课堂教学为例，谈一下如何充分利用课堂教学培养学生应用知识解决生活......
[期刊论文] 作者：黄国臣, 彭彦春,,
来源：工程机械与维修 年份：1997
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[期刊论文] 作者：彭彦春,白云岗,刘洪波,曹彪,肖军,,
来源：黑龙江农业科学 年份：2017
为促进干旱地区苜蓿的发展,对2015年和2016年磁化水灌溉处理下苜蓿植株生长势和产量进行试验研究。结果表明:磁化水灌溉可以促进苜蓿植株生长和提高产量,且随着磁化强度增大,...
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