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[期刊论文] 作者：戴新君,,
来源：小学教学参考 年份：2004
ue＊M＃’＃dkB4＃＃8＃”专利申请号:00109“7公开号:1278062申请日:00.06.23公开日:00.12.27申请人地址:（100084川C京市海淀区清华园申请人:清华大学发明人:隋森芳文摘:本发明属于生物技...
[期刊论文] 作者：戴新君,,
来源：小学教学研究 年份：2014
新的评价理念认为:课堂评价要存在于教学活动中,在教学的始终应该贯穿评价。但在教学中,教师却常常走进误区。误区一:评价语格式化。课堂上,我们听到的教师评价语单调、空泛,...
[期刊论文] 作者：戴新君,
来源：小学教学参考：数学版 年份：2007
教师在算法教学中的角色应该怎样定位呢？我认为教师既是算法多样化的引导者，又是优化算法的促进者。为此，我在教学“十几减9、8的退位减法”中作了尝试。下面是本课的一个教学片......
[期刊论文] 作者：戴新君,
来源：小学教学参考(综合) 年份：2007
“预设生成”是每堂课必须经历的，我们课前的“预设”都希望在课中能够“生成”，一堂课能否得到丰富的“预设生成”决定这堂课成功与否。但是，并非所有的“预设”都能“生成”。因此，每一位教师都必须面对：当学生不能顺利出现“预设生成”时该怎么办?笔者认为要看预......
[期刊论文] 作者：戴新君,,
来源：新课程·小学 年份：2013
苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说：“在课堂上，教师关注的中心始终应是学生。”当前，“以学生的学习和发展为本”的教育理念已深入人心。但不可否认，“穿新鞋走老路”的现象依然存......
[期刊论文] 作者：戴新君,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2007
教师在算法教学中的角色应该怎样定位呢?我认为教师既是算法多样化的引导者，又是优化算法的促进者。为此，我在教学“十几减9、8的退位减法”中作了尝试。下面是本课的一个教学片断： 师：15-9你们会算吗?你们是怎样想的呢?把你的想法说给同桌听一听。(同桌互相交流......
[期刊论文] 作者：戴新君,
来源：小学教学研究 年份：2014
新的评价理念认为：课堂评价要存在于教学活动中，在教学的始终应该贯穿评价。但在教学中，教师却常常走进误区。 误区一：评价语格式化。课堂上，我们听到的教师评价语单调、空泛，大多是“你真棒！读得真好”之类。更有甚者，学生形成条件反射：“棒棒棒，你真棒！” 误区二：评......
[期刊论文] 作者：周群梅,戴新君,
来源：小学教学参考 年份：2001
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