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[期刊论文] 作者:方咸围,, 来源:教学研究 年份:2010
生物学教学的过程是促使学生前概念转变的过程,而不只是将信息添加到学生记忆中的过程。教师应该了解学生的前概念,认识概念转变理论。利用自然科学学习的认知过程促进学生生...
[期刊论文] 作者:方咸围, 来源:中学生物学 年份:2011
教学是一个有目标的过程。教学设计就是教师为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。有效的教学依赖于成功的教学设计,因为通过教学设计可以减少和克服教......
[学位论文] 作者:方咸围, 来源:杭州师范大学 年份:2008
在当前中学的实际教学中,提问是驱动课堂教学的有效方式之一。提问是教师与学生之间进行交流、沟通与对话的基本方式之一。新课程改革强调学生的主体性,课堂教学是否有效,在教学......
[期刊论文] 作者:方咸围,, 来源:生物学通报 年份:2011
PCR是一种重要的分子生物学技术。对高中生物学5个版本教材中“DNA片段的体外扩增”进行了比较分析。旨在探讨该实验在中学开展的可行性。...
[期刊论文] 作者:方咸围,陈志伟,, 来源:中学生物学 年份:2009
以一堂生物学课中的提问为例,对课堂提问进行了分析和反思:了解提问目的,注重提高提问的有效性;重视问题的开放性,有意识地培养学生批判性思维的能力;在技术层面上,要有效地利用提问......
[期刊论文] 作者:方咸围,陈志伟,, 来源:中学生物学 年份:2009
批评性思维技能的发展是教育过程的核心。西方教育界非常重视批判性思维。批判性思维被看作是学习的一个不可分割的成分。高中生物课程标准注重对学生进行批判性思维的培养。...
[期刊论文] 作者:方咸围,陈志伟,, 来源:生物学教学 年份:2009
知识性目标是三维目标中的主线,对其进行有效的表述是有效教学的基础。文章叙述了如何用行为式与认知式两种方式编写属于认知领域的生物学知识性教学目标,并就此进行了比较。......
[期刊论文] 作者:方咸围 陈志伟, 来源:中学生物学 年份:2009
摘要 以一堂生物学课中的提问为例,对课堂提问进行了分析和反思:了解提问目的,注重提高提问的有效性;重视问题的开放性,有意识地培养学生批判性思维的能力;在技术层面上,要有效地利用提问的策略;在宏观层面上,生物学课堂提问要具有一定的教育视野。  关键词 提问教学......
[期刊论文] 作者:方咸围,陈海英,陈志伟,, 来源:中学生物学 年份:2007
生物学概念有一个形成和发展的过程,在这个过程当中反映人们对生命科学认识的深化。教师可以在教学当中利用概念转变理论进行教学,在教学中渗透概念形成和发展的科学史,使学生理......
[期刊论文] 作者:方咸围, 陈海英, 陈志伟,, 来源:物理教师 年份:2008
中学"电场""磁场"的概念是教学的重点,也是难点.国内外的相关教材对于这两概念的叙述是有差别的,本文在阐述"场"概念的建立和发展,并且在"场"和实物进行比较的基础上,列举了"...
[期刊论文] 作者:方咸围, 陈海英, 陈志伟,, 来源:生物学教学 年份:2007
[期刊论文] 作者:陈海英,方咸围,陈志伟,, 来源:内蒙古教育 年份:2007
我国是有5000多年历史的文明古国,在古代曾拥有高度发达的科学技术,并曾在相当长的一段历史时期内居世界领先地位。我国的科学教育是与科学技术的发展一脉相承的,也是我国社会生......
[期刊论文] 作者:方咸围,陈海英,陈志伟, 来源:教学研究 年份:2008
教学艺术应追求一种“有意味的形式”。了解“有意味的形式”的内涵,有助于理解教学当中追求“有意味”的教学存在的问题及其解决途径。理科教学过程中,教师要积极探索“有意味......
[期刊论文] 作者:方咸围 陈海英 陈志伟, 来源:基础教育参考 年份:2007
[摘 要] 新课程改革倡导探究教学,它是一种新型教学方式,在探究中有助于学生理解科学。本文以一堂科学课的课后活动为例,分析了探究性活动的基本过程,并对探究活动进行了反思:选择适合科学探究的问题;科学探究的课堂应该以问题开始也以问题结束;在动态的科学探究活动中......
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