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[期刊论文] 作者：方遇桥,
来源：中学生英语·外语教学与研究 年份：2019
语言能力、思维意识、文化素养、学习能力是组成英语学科核心素养的四个主要方面，这四个方面是在落实核心素养上相互促进、相互影响的一个整体，其中语言能力是英语学科核心素养基础要素，思维意识是落实的心智要素，文化素养是发展的价值取向，学习能力是必备的发展条件......
[期刊论文] 作者：方遇桥,
来源：基础教育参考 年份：2014
阅读能力的培养在初中英语教学中占有重要地位，其主要目的是教给学生正确的阅读方法、阅读技巧、培养学生的自主阅读能力，为英语口语交际能力和英语写作能力打下良好的基础，学生也能从成功的英语阅读中认识到学习英语的意义和价值，体验学习英语的乐趣。而在实际教学......
[期刊论文] 作者：方遇桥,
来源：当代家庭教育 年份：2019
摘 要：初中阶段是九年义务教育的收尾阶段，同时也是学生接受更高等教育承上启下的阶段，关系到初中生个体的成长。学生不仅仅受到来自学校的教育，还受家庭教育和社区教育的影响，而社区教育经常处于被忽略的部分，然而在初中的教学管理中，家长和老师共同教育学生，并不能达......
[期刊论文] 作者：方遇桥,
来源：校园英语·中旬 年份：2018
【摘要】身处这个神奇的“网络微时代”，我们不难发现我们的日常生活因网络而在悄然地发生着变化。曾经面对着虚拟的网络大胆设想，我们的英语教学和学习能否借助网络从中受益呢？但面对现实，苦于缺乏英语的语言环境，那些对英语学习失去兴趣的“学困生”也经常让我们束......
[期刊论文] 作者：方遇桥,
来源：当代家庭教育 年份：2018
摘 要：肯定有很多家长还清楚地记得那温情的一幕幕：孩子蹦蹦跳跳地凑到妈妈和爸爸跟前亲亲他们的脸，和父母搂一搂抱一抱，还没完没了地叙说着自己和小朋友的喜怒哀乐。但也肯定很多家长记不清从哪一天开始，孩子不再有这些粘人的小动作，每天按部就班地做着自己的事情，和......
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