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[期刊论文] 作者：施晴花,,
来源：教育观察(中下旬刊) 年份：2014
小组合作是初中数学教学过程中较为常用的教学方式之一,对于培养学生的能力具有不可替代的作用。为此,在组织小组合作学习时应该注意以下几个方面:合理分组,重视学生层次性;...
[期刊论文] 作者：施晴花,
来源：新教育 年份：2012
【正】学生在学习过程中有了自主性,就会主动探索知识,善于质疑、提出问题,从而激起兴趣去解决问题,也因此开发了自己的智力、启迪了自己的思维。那么,如何培养学生的自主性...
[期刊论文] 作者：施晴花,,
来源：新课程导学 年份：2015
细节决定成败.在传统的教学观念中,教师只要把要讲的东西讲完就够了,不用关心教学效果、学生的反馈是怎样的.事实上,一节理想的数学课,细节同样重要,在关注细节的过程中,我们...
[期刊论文] 作者：施晴花,,
来源：新课程导学 年份：2012
观察是指细察事物的动向和意向,在心理学上是指按照事物或现象的本来面目,人对身边周围的事物进行全面细致的察看、思考的一种心理现象。在初中数学上来讲,对数学的观察是指...
[期刊论文] 作者：施晴花,,
来源：新课程导学 年份：2019
数学有很强的抽象性,对学生的思维要求较高,初中生的思维逐步由形象思维转变为理性思维.正是考虑到学生思维模式的转变,初中数学教材中编排了不少几何与代数相结合的题目,这...
[期刊论文] 作者：施晴花,,
来源：数学大世界（上旬版） 年份：2018
数学是一门较为抽象的学科,数学题目更是如此.在初中数学解题教学中,隐含条件的应用相当关键,教师应当帮助学生掌握找出题目中隐含条件的方法和技巧,拓展他们的数学思维,使其...
[期刊论文] 作者：施晴花,
来源：数学大世界（中旬版） 年份：2021
随着教育理念的持续改革与进步,传统教学模式下只关注学生成绩的应试教育观念正在被逐渐淘汰,培养学生的综合素质成为主流.初中数学教师需培养学生的归纳意识,为数学教学提供...
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