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[期刊论文] 作者：易元美,
来源：中国教研交流 年份：2010
小学生的创新是指在探究学习的基础上，学生有新的见解，在学习中有新的发现；学生运用所学的知识解决问题能理论联系实际。在小学阶段应重在培养创新意识。那么，如何在课堂教学中培养学生的创新意识呢?下面，笔者结合自身多年的工作经验，谈谈几点体会： 一、教师要......
[期刊论文] 作者：易元美,
来源：中国教研交流 年份：2010
有副对联这样形容部分学生作文时的情景：“苦坐苦等苦思苦想苦不堪言，愁纲愁线愁材愁句愁眉苦脸。”对于小学教学来说，作文成了语文教师的一大难题。在语文教学中，一直存在着学生怕写作文、老师怕改作文的情况。为了写好作文，师生都必须付出许多努力，但常常收效不大。......
[期刊论文] 作者：易元美,
来源：中国教研交流 年份：2012
新课标指出：“小学生应当具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听、表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。”进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。因此，新课程中的口语交际课显得尤为重要，而在实......
[期刊论文] 作者：易元美,
来源：中国教研交流 年份：2012
培根曾说：“习惯是一种顽强的巨大的力量，它可以主宰人生。”叶圣陶说：“教育是什么？就是养成良好的习惯。”学习习惯是学生在长期学习实践过程中逐渐形成的不需要意志努力和监督的自动化行为倾向。俗话说：“积千累万，不如养成好习惯。”古今中外的教育学家、心理学家......
[期刊论文] 作者：易元美,
来源：中国教研交流 年份：2012
新课程倡导自主、合作、探究学习模式，而学生自主学习现已成为知识经济社会的主要学习方式。教学的主要任务是为学生的主动学习和知识构建创设一种真实而复杂的学习环境，让学生用良好的学习策略来控制自己的学习过程，充分发挥学生的主观能动性，使学生在感受、理解知......
[期刊论文] 作者：易元美,
来源：中国教研交流 年份：2012
低年级小学生只要熟练掌握汉语拼音，就可以充分发挥汉语拼音的多功能作用，包括自主识字、正音、学说普通话、写话、提前阅读等。那么，怎样才能让学生尽快熟练掌握汉语拼音拼读方法，尽快熟练使用汉语拼音，获取知识和信息呢？ 我个人认为：在汉语拼音教学中最好培养学生......
[期刊论文] 作者：易元美,
来源：中国教研交流 年份：2012
识字教学在低年级语文教学中既是重点，也是难点。汉字语言博大精深，蕴涵着许多生活情趣。但在识字教学过程中，我们发现，对于刚从幼儿园进入小学学习的孩子来说，识记生字的难度很大，字的音、形、义容易混淆。在这种情况下，激发学生的识字兴趣，调动他们识字的愿望，使他们学......
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