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[学位论文] 作者：昝启均,,
来源：武汉大学 年份：2013
中国共产党在领导中国革命、建设和改革的伟大实践中,把马克思主义同中国实际相结合,不断推进马克思主义中国化的历史进程。其中,有无数令人骄傲的光辉业绩,也有不少使人难以...
[学位论文] 作者：昝启均,,
来源：武汉大学 年份：2005
本文从形成、思维方法、主要内容及伟大意义四个方面对邓小平社会主义本质论进行了初步研究。 邓小平社会主义本质论的形成,可以分为酝酿、提出命题、初步形成、正式形成...
[期刊论文] 作者：昝启均,
来源：祖国·教育版 年份：2013
【摘 要】坚定的理想信念，是凝聚力和战斗力的源泉。革命先烈在实践中形成的坚定理想信念是我们当前开展理想信念教育的丰富资源。当前，受各种因素的影响，党员干部的理想信念面临一些突出问题，需要从加强理论学习，开展党性锻炼，注重实践检验等方面予以增强。 【关......
[期刊论文] 作者：卢清昌, 昝启均,,
来源：河南科技 年份：2013
马克思主义经典作家提出的＂社会生产力＂包括＂物质生产力＂、＂精神生产力＂和＂人的生产力＂这三种生产力,在准确把握这三种生产力的内涵及其辩证关系基础上,定位了科学技术属于精神生产力......
[期刊论文] 作者：昝启均,卢清昌,
来源：学习月刊 年份：2010
当今世界各国由于历史传统和现实国情不同,形成了各具特色的民主模式。中国特色社会主义民主是中国共产党人把马克思主义基本原理同中国具体国情相结合,经过长期探索形成的,...
[期刊论文] 作者：昝启均,鲁建辉,,
来源：湖北函授大学学报 年份：2009
在社会主义市场经济条件下建构公平观，必须坚持以马克思主义公平思想为理论基础：必须从社会主义初级阶段的实际出发，正确处理公平与效率的关系；必须为建设社会主义和谐社会服务。......
[期刊论文] 作者：汤玉红,昝启均,
来源：科技创新导报 年份：2011
中国特色社会主义理论体系不仅是对改革开放以来中国特色社会主义实践活动的理性总结,更是对这种实践的指导原则的规律性认识,是对社会主义学说的新发展。中国特色社会主义理...
[期刊论文] 作者：鲁建辉 昝启均,
来源：陕西教育·高教版 年份：2007
高校学、教、管由三个主体组成 一般来讲，随着我国大学教育的国际化，高校教育职能也呈现出：培养人才、发展科学和直接为社会服务这三种职能。因此，作为执行主体的学生、教师和行政人员分别存在于三项职能当中，并且各有主次。培养人才主要是培养大学生，但同时也......
[期刊论文] 作者：李亚,昝启均,李亢,
来源：医学与社会 年份：2013
摘要在简述生死教育及其意义的基础上，针对湖北省某医学院校生死教育存在的诸如社会支持度不强，学科体系不够完善的问题，提出在开设生死教育课程时，应依托高校思想政治理论课平台......
[期刊论文] 作者：卢清昌,昝启均,黄俊,,
来源：医学教育探索 年份：2006
我们在马克思主义理论教育教学实践中，发现由教育部社会科学与思想政治工作司组编、高等教育出版礼出版、全国普通高等学校“两课”示范教材、2003年8月第1版《马克思主义哲学...
[期刊论文] 作者：卢清昌,徐娟,昝启均,
来源：西北医学教育 年份：2009
把握医学院校思想政治理论课实践教学的内涵要正确处理三个关系：一是教学实践和教学理念的关系；二是思想政治理论课实践教学和医学实验教学的关系；三是思想政治理论课实践教学和......
[期刊论文] 作者：卢清昌,昝启均,徐娟,
来源：西北医学教育 年份：2005
针对过去思想政治理论课教育教学存在的问题,结合多年来在医学院校从事思想政治理论课教学实践的体会,就高等医学院校思想政治理论课教育教学的目标和任务问题,作了一些初步...
[期刊论文] 作者：昝启均,卢清昌,王茜,
来源：陕西教育：高教版 年份：2007
从落实新课程方案，加强和改进高校思想政治理论课实践教学环节出发，总结郧阳医学院的实际经验，在实践教学基地的建立、实践教学开展和实践基地的维护等方面，探讨了医学院校思想政......
[期刊论文] 作者：昝启均 卢清昌 王 茜,
来源：陕西教育·高教版 年份：2007
从落实新课程方案，加强和改进高校思想政治理论课实践教学环节出发，总结郧阳医学院的实际经验，在实践教学基地的建立、实践教学开展和实践基地的维护等方面，探讨了医学院校思想政治理论课校外实践教学基地的管理机制建设问题。 《中共中央宣传部教育部关于进一步......
[期刊论文] 作者：卢清昌,昝启均,刘晓玲,
来源：中华医学教育探索杂志 年份：2005
对高校思想政治理论课教育教学中处理总体目标和具体目标的关系,针对性和系统性的关系,以及政治性和现实性的关系进行了分析和探讨。...
[期刊论文] 作者：王茜,昝启均,鲁建辉,金忠山,
来源：中华医学教育探索杂志 年份：2008
人的思想素质是一个养成过程,简单、单一的课程考试形式既考察不出学牛的素质水平,也不能实现思想政治理论课的教学目标.因此,医学院校的思想政治理论课考试方式应是一个多元的、综合的、全过程的评价体系,考试方式的改革将促进教学方式的创新。......
[期刊论文] 作者：王茜, 严永祥, 昝启均, 李宗霖,
来源：中国医学伦理学 年份：2005
随着医学人文教育改革的深入,医学人文教育暴露出越来越多的问题,医学人文课程设置的随意性,教学评价方式的单一,教材内容的贫乏,医学人文教师的整体素质缺乏以及医学人文教...
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