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[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：课程教育研究 年份：2013
教师的专业发展是教育发展的永恒主题,尤其在新课程改革的背景下,提高教师专业发展水平更是势在必行。而教师专业发展的基础就是教师专业知识结构的不断发展,教师的知识一般...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：医学信息(上旬刊) 年份：2010
新生儿黄疽又称新生儿高胆红素血症（高胆）,是指新生儿时期由于胆红素代谢异常引起血中胆红素水平升高,而出现皮肤、巩膜、钻膜黄染的临床现象。可分为病理性黄疽和生理性黄疽两......
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：江苏教育研究 年份：2012
在会议室里,一批孩子时而有序地阐述自己对艺术节的设想,时而激烈地讨论具体项目的设置,时而论述自己与同伴的优势,希望获得某些岗位的聘任权……两三个教师在一旁安静地聆听...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：中小学德育 年份：2017
＂微视频＋翻转课堂＂的教学方式积极回应信息化时代对思想品德课教学提出的新要求,尝试分层设计教学内容,促进学生主体的个性化学习;注重师生的实时互动,深化学习方式的变革;凸显......
[学位论文] 作者：朱凌怡,,
来源： 年份：2015
运用信息技术整合与开发初中思品课程资源,其本质在于发挥信息技术优势,根本性变革传统的以教师为中心的课堂教学结构,提高初中思想品德课程资源使用效益,培养学生的创造精神...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：中国音乐教育 年份：2006
...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：儿童音乐 年份：2006
教学内容: 1．演唱:《小宝宝睡着了》 2．欣赏:舒伯特《摇篮曲》 3．创作:摇篮曲教学目标: 1．指导学生用亲切、柔和的声音有表情地演唱歌曲,在音乐活动的体验中,使学生能感悟到...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：儿童音乐 年份：2002
心理效应是指由于某个人的言行或某种事物的发生发展在人的心理上所引起的反应和效果。音乐教学过程的因素变化多端,出现的问题错综复杂,所引起的心理效应有着不可低估...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：小学教学参考：综合版 年份：2012
在课堂教学中,即时评价是对学生课堂上学习活动做出的立即反应,是帮助学生调整、控制后续学习行为的一种评价方式。应用好即时评价将会给学生创造一个＂交流的课堂＂＂开放的课堂＂＂情......
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：教书育人 年份：2013
课改十年，音乐课程的价值已经越来越为广大教师所认可，音乐学科也越来越受到学校和家长的重视。如何提高音乐学科的教学质量成为我们必须面对和深入研究的课题，而教学质量的检测......
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：中国音乐教育 年份：2005
每个孩子都适合学习音乐吗?对于这个问题,我一向持怀疑态度.但是我眼中不适合学习音乐的小周同学却为我上了生动的一课……...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：小学教学研究 年份：2002
随着社会的不断发展,教学改革的不断深入,多媒体作为现代科技成果进入教学领域后产生了一种新型的教学形态。它极大地扩展了音乐教学的容量,丰富了教学手段和教学资源,给...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：小学教学研究 年份：2012
欣赏是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径。从一定意义上来讲，欣赏是一切音乐活动的基础。那么，在欣赏教学中，怎样才能帮助学生更好地欣赏音乐，发展学生的......
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：中小学教学研究 年份：2001
欣赏是音乐活动的出发点和归宿,是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径.从一定意义上来讲,欣赏是一切音乐活动的基础.那么,在欣赏教学中,怎样才能帮助学生更好地欣赏音乐,发展学...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：江苏教育 年份：2017
作为一名已有20余年教龄的小学音乐教师,'音乐课要突出学科性'是扎根脑海的教育理念,'音乐课是否有音乐味'也是评价一节课能否成功的重要指标。然而,这...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：江苏教育 年份：2017
我是一名已有二十余年教龄的小学音乐教师。执教多年,我发现自己越来越固守习惯,专业发展也很迷茫,甚至觉得没有必要再有什么新的改变。或许,这就是典型的职业倦怠期的特...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：基础教育参考 年份：2015
笔者最近观摩了一组以歌唱为主的音乐课堂教学，发现了一些令人担忧的现象，如过分迎合学生兴趣，忽视了“双基”；教师醉心于展示精美的课件；不管有无需要，一定要采用时髦的“小组合作......
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：江苏教育 年份：2014
有些学校通过书面测试来把握音乐教学质量，也有些学校把学生喜不喜欢、家长满不满意作为衡量音乐教学质量的重要指标，笔者认为这些方式都值得商榷。音乐是一门实践性很强的学科，这一点在新课程标准的修订中得到再次凸显和强化。实践性是音乐课程最为重要的特性之一......
[期刊论文] 作者：朱凌怡,,
来源：江苏教育 年份：2015
1992年8月,从小憧憬做教师的我从常州师范学校音乐班毕业,回到我的母校——江苏省溧阳市实验小学工作。二十三年的时光,这所学校成了我成长的沃土!音乐的音乐课我的小学...
[期刊论文] 作者：朱凌怡,
来源：都市家教：下半月 年份：2009
传统的音乐课，一般是教师带着歌曲走向学生，以教的路子确定学的路子，造成学生只能被动接受学习，而好的教学告诉我们，教的路子必须依据学的路子。让学生带着歌曲走向课堂其本质就是......
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