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[期刊论文] 作者：朱小平,魏光明,,
来源：小学数学教育 年份：2016
"两、三位数除以两位数"是苏教版四年级上册的内容,也是整数除法教学的最后一个单元。其主要以学生先前学习的两、三位数乘、除以一位数的知识经验为基础,结合具体实例,...
[期刊论文] 作者：朱小平, 魏光明,,
来源：教育视界 年份：2015
长期以来,"分数的意义"的教学一直困扰着一线教师,一些学生对分数意义的理解片面,实际教学效果差强人意。这其中,教材内容编排和教学内容设计缺乏整体视角是一个重要原因...
[期刊论文] 作者：朱小平,魏光明,,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2016
学生缺少主动运用数学学习工具解决问题的意识和能力的背后,其实是学生的思维能力存在缺陷,即学生依赖于记忆而不是依据思维去解决数学问题。学会思维是＂数学核心素养＂的基本涵......
[期刊论文] 作者：朱小平 魏光明,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2008
教学目标： 1、使学生在探究过程中，发现两个成正比例的量中除了源自本义的等比之外，还有其他的等比并加以证 实和应用，以加强知识的内在联系，丰富学生对成正比例的量的认识。 2、在举例验证的同时，让学生初步经历数学的逻辑证明。从而培养学生的数学分析与推......
[期刊论文] 作者：朱小平 魏光明,
来源：江苏教育研究 年份：2015
摘要：指向儿童悟得的数学教学力图到达儿童内心世界的深处，让知识的生长与联结朴素自然，学科素养的积淀与提升悄然生发。儿童悟得的设计原则包括儿童先行、悟创结合、整体建构，实施策略主要有：积累图式、多元直观、经由比较、渐次悟得、适度统整。 关键词：儿童悟得......
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