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[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：上海教育科研 年份：2017
本文通过对"深度学习"特征的剖析,提出了只有将学生引向"深度学习"的"深度教学",才是基于核心素养的教学观点,并指出"深度教学"应该是基于价值引领的教学、基于真实情境的教...
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：中学政治教学参考 年份：2016
为了进一步落实立德树人的根本要求,切实改变重智轻德、单纯追求分数和升学率,对学生的社会责任感、创新精神和实践能力重视不够的问题;切实改变三维目标相互割裂的状态;切实...
[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：中学政治教学参考 年份：2003
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[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：现代中小学教育 年份：2006
伟大的教师一定是有激情的教师.政治课堂,要使师生充满激情,应从三个方面着手：专情课程,教师以自己的情感深深地感染学生;激情课程,教师充分运用语言激情、幽默激情、情境激情...
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：现代中小学教育 年份：2006
结合新课程教学的实际，分析了新课程实施过程中教师主导作用缺失的几种表现，并从教育和教学的本义、教育和教师的责任、教育的目的和方法、教师权威和学生主体的关系、预设和生......
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：思想政治课教学 年份：2004
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[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：上海教育科研 年份：2005
“废除三好生评选制度!”中国教育学会会长、北师大教授顾明远的一纸倡议,掀起一阵波澜。告别“三好生”,从南到北,已有不少学校在行动。如湖北,武汉市第25中学不评“三好”,...
[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：江苏教育·中学教学版 年份：2020
【关键词】向问课堂;问题学习;课堂改革 课堂是培育学生核心素养、实施素质教育的主阵地，学生理应成为课堂的主人。然而，当下的课堂虽然较传统的“灌输式”教学已有很大的改观，但与核心素养要求下的课堂仍有较大的差距。为改变传统课堂，实现学生素养培育，江苏省张......
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：中学政治教学参考 年份：2016
(接第10期)3.基于高质量问题的教学"教学过程是一种提出问题、解决问题的持续不断的过程"(布鲁纳)、"问题是学生的生命"(斋藤喜博)、"问题对于知识的本质具有优先性,问题...
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：中小学德育 年份：2017
基于核心素养的道德与法治课堂需要教师深入钻研统编新教材和课程标准,深刻理解国家的路线方针政策,不断积淀自身的知识素养;以高质量的教学情境和问题触发学生思维,借助议题...
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：中学政治教学参考 年份：2019
自《普通高中思想政治课程标准(2017年版)》颁布以来,议题式教学就成为高中思想政治教学、研究领域的核心热词,形成了大量的理论与实践成果。这些研究成果只有与教学实践对接...
[学位论文] 作者：朱开群,,
来源：南京大学 年份：2011
我国人多地少,且随着城市化、工业化的发展以及人口的持续增长,耕地数量持续减少,人地矛盾日益突出,土地利用不合理、耕地总体质量差、数量减少等现实国情,迫切要求我们高度...
[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：教育探索 年份：2002
构建思想政治课"导学式"目标教学模式必须在模式界定、模式流程、模式操作环节方面下功夫.同时要掌握这一模式的特点....
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：中学政治教学参考 年份：2007
一、“问题”的提出“我并没有什么特殊的才能,我只不过是喜欢寻根问底追究问题罢了。”这是世界科学大师爱因斯坦对他的卓越创造才能的解释。英国科学家波普尔也说过:科学...
[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：中学政治教学参考 年份：2001
考察政治教师课堂上的教学语言 ,虽然千变万变、千姿百态 ,但按照“微格教学”(即小步子教学 )的“格”来分 ,主要有七种教学语言。掌握这些教学语言的“格”及其特点 ,对优...
[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：中学政治教学参考 年份：2000
马克思说 :“语言是人类交际的工具。”但“同样的教学方法 ,因为语言不同 ,就可能相差 2 0倍”(马卡连柯语 )。因此 ,思想政治课要适合学生的胃口 ,就必须讲究教学语言的“...
[期刊论文] 作者：朱开群,,
来源：中学政治教学参考 年份：2007
近几年来,我国基础教育教学改革如火如荼,涉及到教学的整个过程和各个方面,理论上有所突破,实践上也取得了很大的成效。然而,不可回避的是,在基础教育教学改革实践中,还存在...
[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：教育家 年份：2018
2017年9月,教育部部长陈宝生在《人民日报》撰文,吹响了'课堂革命'的号角。2018年1月16日,教育部颁布了《普通高中课程方案和各学科课程标准(2017版)》,标志着基于核...
[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：政治课教学 年份：2001
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[期刊论文] 作者：朱开群,
来源：北京教育·普教版 年份：2017
在以核心素养为指向的课程改革的背景下，苏州教科院根据功能定位，坚持课题引领，项目推进，通过“三次反思促行为改进”，深入探索基于“深度学习”的学习方式和教学方式的变革，从而有效促进教师专业发展。 1.课题引领，打造学习共同体 近几年，教师培训强调接地气、实......
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