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[期刊论文] 作者:李玲喜,, 来源:长三角(教育) 年份:2012
人教版小学语文教材中有许多小说文本:短篇有契诃夫的《凡卡》,托尔斯泰的《穷人》,冯骥才的《刷子李》等;长篇的有梗概加精彩片段的,如《鲁滨逊漂流记》和《汤姆索亚历险记...
[期刊论文] 作者:李玲喜, 来源:中学生作文指导 年份:2020
初中思想品德课程主要承担着对初中学生的创新意识的培养和提升初中学生的综合素质的历史使命。思想品德教师要重视思辨能力的教学,培养学生多方面思考的习惯,让学生在面对问...
[期刊论文] 作者:李玲喜, 来源:读写算(教师版):素质教育论坛 年份:2017
随着素质教育的推进, 当下, 核心素养跃升为我国基础教育的新热点, 而学生核心素养的培养, 最终要落在学科教学上.如何将学生核心素养培育有效地融入到初中思想品德教学, 落...
[期刊论文] 作者:李玲喜, 来源:作文教学研究 年份:2006
前苏联教育家苏霍姆林斯基说过:学生学习的兴趣来自于“对面前展示的真理,感到惊奇甚至震惊。学生在学习中能够意识和感觉到自己的智慧和力量,体验到创造的欢乐,为人类的智慧和意......
[期刊论文] 作者:李玲喜, 来源:中学课程辅导·教学研究 年份:2013
摘要:在语文课堂教学过程中,我们经常会碰到一些始料不及的问题,如何能让自己面对复杂的学情做到随机应变、游刃有余呢?本文结合具体案例从三个方面谈了如何关注学情,顺学而导:关注学生的不同意见,追根溯源;关注学生的不着边际,探究文本;关注学生的新奇问题,抛还学生。虽然......
[期刊论文] 作者:李玲喜, 来源:读写算 年份:2018
摘 要 课堂教学中师生有效互动有利于提高思品课教学质量,有利于把学生教育好,培养好,有利于学生的健康成长和教师的专业发展。但目前思想品德课堂教学师生互动中还存在不少问题。因此,对思想品德课堂教学师生互动进行研究,探索出有效互动策略,具有重要的理论价值和现......
[期刊论文] 作者:李玲喜, 来源:学习报·教育研究 年份:2012
概括课文主要内容是中高年级教学的重要任务,也是学生的一项重要的阅读能力。在如今一些课堂上,学生朗读感悟能力的培养有所增强,而对学生概括能力的训练有所淡化。部分教师的日常教学中对概括课文主要内容的训练方法过于单一,过程过于简略,往往是读了一遍课文后就直......
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