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[期刊论文] 作者：杜想平,,
来源：甘肃教育 年份：2018
分层教学法就是指教师针对学生的相应资质、知识基础、智力因素以及学习能力高低等多方面的内容综合进行考虑,将学生分层,并根据学生的不同层次选择不同的教学方法,对不同的...
[期刊论文] 作者：杜想平,
来源：学周刊 年份：2018
摘 要：在初中物理教学中，分组实验的教学形式可以帮助学生形成科学的探究理念，对学生进一步理解和掌握物理知识也提供了更有效、简便的方法。分组实验的学习形式，不仅培养了学生的观察力、注意力和思维能力，而且加强了学生团队协作精神的养成，对学生以后走向社会奠定......
[期刊论文] 作者：杜想平,
来源：家长·中 年份：2021
【摘 要】微课作为一种创新教育形式，具有传统教育方式无法媲美的优势和特点。教育工作者要灵活利用微课这种教学工具，并做好和传统课堂教学的衔接，充分发挥其作用，准确展现以及传达物理学科知识，提高学生的学科素养。相信在微课教学的支持下，初中物理教学会有更好的......
[期刊论文] 作者：杜想平,
来源：学周刊 年份：2023
初中物理教学工作看似简单，然而要想让学生快速理解和掌握各种抽象且复杂的知识概念，只采用传统方法恐怕难以取得理想的效果。当前的物理教学目标不仅要让学生掌握知识，重要之处在于培养学生科学思维。文章详细分析物理概念教学的意义、形成过程及影响因素，阐述科学......
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