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[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：科技风 年份：2011
以学科内容为依托的教学模式主张结合学科内容知识学习和语言学习,促进学生自主学习能力的发展,符合培养学生英语综合应用能力的教学目标,越来越多地受到研究者的关注,在英语...
[期刊论文] 作者：杜淑萍, 王晓杰,,
来源：英语广场 年份：2019
随着全球化经济的不断发展,我国与世界各国的经济文化交流日益密切,对外语专业人才的需求量也越来越大,各大地方高校都设立了外语培训课程,加大对外语专业人才的培养,且越来...
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,
来源：科教文汇 年份：2012
元认知策略和学习者自主性都强调对学习目标的确立,学习过程的监控和学习效果的评估,二者有着紧密的联系,训练学生的元认知策略能较好地促进学生的学习自主性,提高学生的自主...
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：邢台学院学报 年份：2013
形成性评估是大学英语新教学模式综合评估体系的重要部分,其在教学评估中的重要地位和对教学的反拨作用正越来越受到研究者的重视。通过研究发现,形成性评估在教学中能较有效...
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：科技展望 年份：2016
基于网络自主学习的大学英语教学模式能否取得成效的重要途径之一就是建立与之相适应的教学评估体系,引入发展性的形成性评估,有效监控学生自主学习的过程,对于提高学生学习...
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,
来源：英语广场：学术研究 年份：2018
京津冀协同发展为现代应用型英语人才的教育提供了良好的发展契机。但是三地的经济发展不平衡,教育资源存在巨大差距,所以在对应用型人才实践创新能力进行培养时,要结合三地...
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：英语知识 年份：2009
【问】[490]各级各类考试常把as引导让步状语从句的用法作为考查重点。众所周知，连词as引导让步状语从句时，需要把被强调的词放在as之前，构成倒装语序。如：Young as I am，Ialready...
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：中学英语园地(高中版) 年份：2002
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[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：科技信息 年份：2011
多元智能理论强调学习者的个体差异，对基于计算机和课堂的大学英语教学有重要的指导意义，有助于促进学生个性化学习方法的形成和学生自主学习能力的发展，特别对多种形式的形成性......
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：才智 年份：2012
构建符合地方院校人才培养目标的专门用途英语教学模式对于培养复合型人才,提高大学英语教学质量,促进学生英语学习动机和兴趣起着至关重要的作用。教学模式主要包括教学原则...
[期刊论文] 作者：杜淑萍,王晓杰,,
来源：读与写(教育教学刊) 年份：2012
本文结合学生的学习需求与地方人才市场及用人单位对复合型英语人才的知识结构、商务技能和综合素质的需求分析,剖析当前商务英语教学各个环节上存在的问题,深入研究解决这些...
[期刊论文] 作者：杜淑萍 王晓杰,
来源：校园英语·下旬 年份：2015
【摘要】多元智能理论强调学习者的个体差异，这对于大学英语教学具有重要的指导意义，建立个性化的教学和学习环境，培养学生的学习自主性，运用多样化的教学方法并构建包括形成性评估在内的多元化教学评估体系。 【关键词】多元智能理论 大学英语 个性化教学 教学......
[期刊论文] 作者：杜淑萍 王晓杰 朱丽梅,
来源：校园英语·中旬 年份：2015
【摘要】英语导游是英语专业复合应用型人才，需要具备扎实的导游学科知识和全面的英语语言知识和技能，具有较强的跨文化交际能力，以内容依托教学为指导提高语言学习和导游知识的全面融合，加强校内外实践教学环节，重视培养学生的学习主动性和自主性，培养适应时代发展需......
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