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[期刊论文] 作者：杨东生,沈应文,
来源：西藏教育 年份：2016
在学生综合素质评价的实施过程中，我们以终身发展为引领，积极构建指标多元化的综合素质评价体系。我们的做法概括起来，是“一个核心，两个主体，三个层次，四个结合”0“一个核心”，就......
[期刊论文] 作者：杨东生 沈应文,
来源：作文周刊(教师版) 年份：2016
在学生综合素质评价的实施过程中，我校以终身发展为引领，坚持“一个核心，两个主体，三个层次，四个结合”原则，积极构建指标多元化的综合素质评价体系。“一个核心”是指把培养“渗透在人的血液中、能带得走的能力与素养”作为学生综合素质评价的核心；“两个主体”就是以......
[期刊论文] 作者：杨东生 沈应文,
来源：作文周刊(教师版) 年份：2016
三、评价实施一体化 在对学生综合素质评价的具体实施过程中，我们注重评价的随机性、常态化，努力做到“四个结合”，把评价贯串教育教学管理和学生全面发展的全过程。 1.评教结合，将综合素质评价与课堂教学管理有效融合。 在课堂教学中，教师将对学生的综合素......
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