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[期刊论文] 作者：杨修梅,,
来源：文学教育(上) 年份：2004
初中学生由于生活阅历较浅,有时对所读文学作品的理解不一定完全正确。所以,语文老师应加强对学生阅读文学作品的指导,其中最主要的就是要指导学生展开丰富的审美想象。...
[期刊论文] 作者：杨修梅,
来源：学苑教育 年份：2018
根据课标要求,在语文教学中要渗透“育人”的功能。语文“育人”不同于政治,要结合学科特点进行。语文学科特点规定了语文“育人”特定的方法与途径,如从字、词、句入手,从“...
[期刊论文] 作者：杨修梅,,
来源：现代语文(教学研究版) 年份：2015
纵观目前整个中学语文教学,不难得到如下印象：四块机械拼凑,重必修轻选修,重学科轻活动,重显性课程轻隐性课程,学科分化严重而综合课程开设几乎为零,老师讲的多,学生练的少,教...
[期刊论文] 作者：杨修梅,
来源：新课程·上旬 年份：2011
...
[期刊论文] 作者：杨修梅,,
来源：新智慧 年份：2018
作为素质教育起步时期的语文教师,要想培养学生在语文素质的四项基本能力训练——“读、写 、听、说”方面取得理想成效,首先要求广大语文教师成为“读、写、听、说”的行家...
[期刊论文] 作者：杨修梅,
来源：新课程·教研版 年份：2011
古语说：爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。因此，我认为教师要浇灌出和谐之花，首先应尊重学生，欣赏学生，才能赢得学生的敬爱。师生之间互敬互爱，平等民主是和谐之花盛开的养料。 ——题记 那是下午的第一节课，天气有些闷热，离中考还有二十多天。我提前5分钟到了班里，......
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