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[期刊论文] 作者：杨妮萍,,
来源：内蒙古师范大学学报(教育科学版) 年份：2010
小班化教育体现了以人为本、因材施教的理念,已成为世界教育发展的趋势。小班化教学对于彰显个性,强化课堂教学互动,培养学生学习中的主动性和创造性、促进学生个性化发展具...
[期刊论文] 作者：杨妮萍,
来源：教育教学论坛 年份：2012
教师承担着教书育人的职责,是教学的主导力量。本文从＂师＂的内涵出发,探讨成长为教师的基本前提要求,教师凭借什么素养对学生进行教育,以及教师的角色定位和价值所在。认为要想......
[期刊论文] 作者：杨妮萍,
来源：当代家庭教育 年份：2020
摘要：家庭教育是人生整个教育的基础和起点，是人生的基石。父母对培养身心健康、人格健全的孩子有着无可替代的重要性和重大职责。家长要树立终身学习理念，科学育儿，做智慧父母。本文就家庭教育这一话题，提出了三个基本观点，即：家庭教育要在儿童成长的关键期发力;家庭......
[期刊论文] 作者：杨妮萍,
来源：教育研究与评论（小学教育教学版） 年份：2021
文本解读需要寻找和发现矛盾,实现主动的、有意义的建构,并透过矛盾发现文本所隐含的精髓.运用矛盾分析策略解读《军神》一课:提炼矛盾,于细节处感知“剧痛”;比较矛盾,在感...
[期刊论文] 作者：杨妮萍,
来源：教育研究与评论:小学教育教学 年份：2021
文本解读需要寻找和发现矛盾,实现主动的、有意义的建构,并透过矛盾发现文本所隐含的精髓。运用矛盾分析策略解读《军神》一课:提炼矛盾,于细节处感知“剧痛”;比较矛盾,在感...
[期刊论文] 作者：杨妮萍,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2021
摘要：文本解读需要寻找和发现矛盾，实现主动的、有意义的建构，并透过矛盾发现文本所隐含的精髓。运用矛盾分析策略解读《军神》一课：提炼矛盾，于细节处感知“剧痛”;比较矛盾，在感知沃克医生的外在变化和内心变化，在明晰人物关系变化的过程中领悟“镇定”;还原矛盾，在品......
[期刊论文] 作者：杨妮萍,
来源：教育教学论坛·下旬 年份：2012
摘要：教师承担着教书育人的职责，是教学的主导力量。本文从“师”的内涵出发，探讨成长为教师的基本前提要求，教师凭借什么素养对学生进行教育，以及教师的角色定位和价值所在。认为要想成为教师，要热爱教育事业、关爱学生、终身学习；通过自己的道德、情感、知识、技能教......
[期刊论文] 作者：杨妮萍,
来源：教育研究与评论(小学教育教学) 年份：2020
寓言在教材中占有重要地位。寓言篇幅短小，却承载着深刻的道理，总体上呈现出精辟化、哲理化的表达特征。基于该表达特征，探析寓言的教学思路：可以采用比较文本、联结经验、想象空白、构建图式、分析矛盾冲突等方式。......
[期刊论文] 作者：陆华 杨妮萍,
来源：教育研究与评论（小学教育教学） 年份：2021
摘要：统编小学语文各册教材都安排了口语交际内容，并将其与阅读、习作、综合性学习、语文园地并列称为“五驾马车”。口语交际教学中，教师要具备生活意识和情境意识，创设能让学生时时、处处互动交际的口语交际“现场”，采用以读促说、以演促说、以赛促说、以访促说等......
[期刊论文] 作者：杨妮萍 陈亚红,
来源：全国优秀作文选·教师教育 年份：2019
记得是一次午问自修课，我在教室里批改作业，孩子们在下面备自做着作业，十分安静，一切如常。突然，从走廊传来的清晰脚步声在我们教室门口戛然而止，一个甜美的嗓音打破了午间的宁静：“打扰一下，请问我们可以进来进行常规检查吗？”“当然可以，进来吧！”我笑着答应。两个带着三......
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