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[期刊论文] 作者：杨裕天,
来源：安徽教育科研 年份：2020
摘要：学生实施深度学习是人才培养的基础，其主要是根据学生自身的个性与特点，立足于当前的教育手段与机制，对小学数学的教学实施针对性改革。基于此，本文主要对小学数学教学中开展深度学习的意义进行分析，并提出深度学习在小学数学教学中的实施策略，以促使学生的学习效......
[期刊论文] 作者：杨裕天,,
来源：江西教育 年份：2020
李衡老师执教的“圆的认识”这节课,给笔者留下了深刻印象.这节课李老师以学生“玩套圈”的游戏为主线,贯穿整个课堂,整节课结构清晰,目标明确.以游戏活动的方式进行教学,生...
[期刊论文] 作者：杨裕天,,
来源：新课程 年份：2020
数形结合思想是建立在数和形优势互补的基础上,抓住数与形之间本质上的联系,课堂上要紧扣核心问题,引领课堂教学,驱动学生深度学习,注重科学合理结构化教学,让学生在思想的熏...
[期刊论文] 作者：杨裕天,
来源：新课程 年份：2020
摘 要：数形结合思想是建立在数和形优势互补的基础上，抓住数与形之间本质上的联系，课堂上要紧扣核心问题，引领课堂教学，驱动学生深度学习，注重科学合理结构化教学，让学生在思想的熏陶、数学文化的渗透中感觉数学的魅力。 关键词：核心;驱动;结构化;数学文化 数......
[期刊论文] 作者：杨裕天,
来源：江西教育B 年份：2020
李衡老师执教的“圆的认识”这节课，给笔者留下了深刻印象。这节课李老师以学生“玩套圈”的游戏为主线，贯穿整个课堂，整节课结构清晰，目标明确。以游戏活动的方式进行教学，生动有趣，学生学得积极主动。但这节课给笔者印象最深的是李老师对数学史的灵活应用，她用《墨经......
[期刊论文] 作者：杨裕天,
来源：教育周报·教育论坛 年份：2018
摘要：小学阶段是学生学习数学知识的基础阶段，学生在这一时期的数学学习习惯和成果会直接影响到其今后的数学学习和数学运用能力，所以教师应高度关注数学教学工作，在实际教学工作中，积极转变教学模式，构建小学数学高效课堂。教师可以创新教学方式，从而更好地培养学生的......
[期刊论文] 作者：李喜融, 杨裕天, 李衡,,
来源：小学数学教育 年份：2011
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第27～30页。教学目标:1.通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动了解长方体和正方体各部分名称,并掌握...
[期刊论文] 作者：李喜融, 李衡, 杨裕天,,
来源：小学数学教育 年份：2004
教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》五年级下册第27～29页。教学目标:1.通过有序观察、实践操作、讨论辨析等活动,了解各部分名称,并掌握长方体的特征。...
[期刊论文] 作者：杨裕天 薛清云 王碧红,
来源：开放潮 年份：2008
“空间和图形”与“统计”部分 一、明确目标，把握方向 确定好教学目标是课堂教学取得成功的关键。是发挥学生主体作用的前提。整理与复习课教学的整体目标是：使学生获得的数学知识更加巩固。能运用所学的数学知识解决实际的数学问题。它重在引导学生回......
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