搜索筛选:
搜索耗时0.0851秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 16 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：教育教学论坛 年份：2012
本论文基于笔者在澳洲学习时对中澳教学模式差异的认知,认为教师应该尊重学生的成长规律,尊重学生学习的主体性,注重创设情境,利用多种手段,激发学生情感,在全面培养学生的知...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：小学教学研究 年份：2013
问题一:开场问候格式化【现象】这是我有一次在上教研课时遭遇的尴尬一幕:上课伊始,我微笑着向同学们打招呼:Good morning,boys and girls.How are you today?结果全班同...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：参花(下) 年份：2016
《尘埃落定》是藏族作家阿来的长篇小说代表作,作品以独特的视角及富有诗意的灵动语言描述了权力、爱情、英雄、欲望等话题,其中所涉及的主要人物形象有代表着世俗权力与欲望...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：中国校外教育 年份：2012
本文基于作者在澳洲学习对中澳教学模式的差异的认知,反思了我国小学英语教育的模式、教学方法和教学手段,教师应该尊重学生的成长规律,学习的主体性,注重创设情境,利用多种...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：太原铁道科技 年份：2006
随着时代的进步、科技的发展，在企业的实际经营中，对生产要素中人的因素要求越来越高。人力因素越来越成为组织实现其战略目标的关键因素。目前，企业人事管理一般处在人力资源发......
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：天津教育 年份：2017
一、同课异构教研方式提出的背景同课异构是指同样的内容,由不同教师根据自己的实际、自己的理解,自己备课并上课。由于教师的教学风格不同,所备所进行的活动的结构、风格,所...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：新课程(中) 年份：2011
实现课堂教学效益的最大化是很多教师关注的焦点,教学目标的有效达成就是提高教学实效性的良好开端。通过实践,从课堂教学目标的达成这一角度来探索提高课堂教学有效性的途径...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：学园(教育科研) 年份：2012
在现代化教学手段日益丰富的今天,板书应成为一种落实教学要求的艺术再创造,应成为教学中最直观、最得力的教学手段。教师在课堂教学中巧妙地运用板书,将能起到事半功倍的作...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,
来源：甘肃教育 年份：2021
《语文课程标准》要求,小学生进入三年级,识字量应该达到1600-1800个,这时的语文学习要由以识字、说话为主,向以阅读、写作为主逐渐过渡。这一阶段,是培养学生阅读兴趣的最佳...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：探索科学 年份：2016
高中生物实验注重培养学生对生物知识的学习和理解,其课本知识大都是理论性的内容,我们高中生对生物的学习模式主要还停留在初中时记背的框架下,对生物知识并未进行扩展教学....
[期刊论文] 作者：杨颖娟,
来源：小学生作文辅导（读写双赢） 年份：2020
在习作指导课后,为了进一步提高学生的写作能力,我们必须对学生习作进行有针对性的指导,这就是“批改”.所谓“批”,就是对学生习作的优缺点写出评价和意见,所谓“改”,就是...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,
来源：甘肃教育 年份：2021
《语文课程标准》要求,小学生进入三年级,识字量应该达到1600-1800个,这时的语文学习要由以识字、说话为主,向以阅读、写作为主逐渐过渡.这一阶段,是培养学生阅读兴趣的最佳...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,
来源：教育教学论坛 年份：2012
摘要：本论文基于笔者在澳洲学习时对中澳教学模式差异的认知，认为教师应该尊重学生的成长规律，尊重学生学习的主体性，注重创设情境，利用多种手段，激发学生情感，在全面培养学生的知识能力的基础上，分层、分类地去启发和培养语言学习兴趣。 关键词：语言培养；语言能力；教育......
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：读天下 年份：2016
上个世纪中期,来自西方的弗朗茨卡夫卡以及中国的钱钟书就已经是东西方文坛中非常重要的文学家,卡夫卡的代表作《城堡》就对当时的社会问题进行额揭示,而钱钟书的《围城》则...
[期刊论文] 作者：杨颖娟,,
来源：赤子(中旬) 年份：2014
上音乐课,就应该提高学生的音乐的专业水平,如果还得靠外面的教师,那本校的音乐教师就没有存在的价值了。因此,如何提高学生的音乐专业水平,甚至达到高考艺术类的要求高度,是...
[学位论文] 作者：杨颖娟,
来源：东华大学 年份：2023
2012年东盟首次发起《区域全面经济伙伴》（Regional Comprehensive Economic Partnership,RCEP）,历经八年直到2020年,最终由中国、新西兰、澳大利亚、韩国、日本和东盟十国一起签订了RCEP贸易协定。自2012年,中国与RCEP各国不断完善跨境物流水平,为更好地进行双边......
相关搜索：
