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[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2014
本文基于三名新教师在准备及实施公开课的过程中所暴露的问题,探究职前英语教师教育中存在的问题及解决办法。研究发现,在大学学习期间,三名教师都选修了教学法或者应用语言...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：外语教学理论与实践 年份：2010
本研究采用历时定性个案的研究方法,对北京某重点大学三位英语写作教师进行一个学年的跟踪调查,探讨其写作教学信念与实践。通过分析课堂观察、访谈、教案等多种数据,发现三...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：山东外语教学 年份：2013
本研究采用质性个案研究方法,跟踪观察了一位经验型英语写作教师写作教学以及四名非英语专业学生的英语写作学习情况,收集了教师的书面反馈、学生的多稿作文、教学材料、访谈...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2013
本文以北京某城区英语教师自愿研修小组活动为案例，阐释了扎根课堂、教研一体的中学英语教师发展模式。该模式基于行动教育理论，提倡高校研究者与一线教师以教学为媒介、以课例......
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：山东师范大学外国语学院学报(基础英语教育) 年份：2012
第八届全国高中英语课堂教学观摩研讨会于2012年11月24至26日在武汉举行。我有幸参与点评了其中10节观摩课。本届授课教师的个人语言素质优秀,教学设计逻辑清晰。虽是借班上...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：外语与外语教学 年份：2015
本研究为反思性课堂教学研究,采用质性个案研究方法,分析了教师指导对学生学术英语写作能力发展的影响。为了探索适合我国英语学习者提高学术英语写作能力的教学方法,笔者融...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：外语与外语教学 年份：2018
外语教师素质关系我国外语教育的质量,而外语教师教育者的素质又直接影响外语教师教育的质量。但是,目前国内外针对外语教师教育者的实证研究非常匮乏。本研究采用自我叙事研...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：外语与外语教学 年份：2018
很多读者熟悉量化研究,其典型特点包括大规模的研究对象以及用数字呈现出的各种结果。与量化研究不同,质性研究不关注数量,而旨在解读某个事件或经历所蕴含的意义,重在阐...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,
来源：外语教育研究前沿 年份：2019
本研究采用自我叙事的研究方法,以作者本人为案例,探究高校外语教师的专业发展历程。笔者以自己的研究日志、教学反思以及开展的多项大学、中学、小学课堂教学研究为依据,追...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,
来源：首都师范大学学报(社会科学版) 年份：1999
一、写作课的重要性语言是交际的工具。学习英语，就是为了能够用英语与别人交流，不仅要能理解他们所说的，与他们交谈，读懂他们写的，而且能自己用英语写作。尤其当我们想要与之交流......
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：山东外语教学 年份：2016
本研究采取历时个例的研究方法,分析了北京学区日常集体备课活动引入高校研究者后带来的变化。本文重点关注由多方(教师、教研员、高校研究者)参加的集体备课活动对四位新手...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,
来源：英语研究 年份：2018
本研究为质性个案研究,深入分析参加《外语教学理念与实践》网络课程学员所提交的反思日志。数据分析发现学员教师一致指出该课程设计合理,内容全面,该课程带领学员教师＂领略...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：现代企业教育 年份：2009
伴随着经济发展我国的职业教育出现了快速发展的局面。主要管理者的管理素质直接影响到高等职业教育的办学水平和质量。本文旨在从管理素质、政治素质、管理才能、学术技术能...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,,
来源：英语学习 年份：2014
词汇是一个语言最核心的基础。没有词汇,我们将无法表达思想。不论是学习母语还是学习外语,最好的词汇学习方式是在语境中感知及运用。而且,只有经过多次的感知和运用,我们才...
[期刊论文] 作者：杨鲁新,
来源：英语学习·教师版 年份：2018
摘 要：很多外语教师在阅读教学中有重局部、轻整体的现象。要解决该问题，教师需要认识到阅读教学的核心是阅读理解。另外，教师需要了解母语阅读与外语阅读的相似与不同之处及不同文体的写作特点，这样才能思考如何帮助学生正向迁移其母语的阅读能力，教师也才能从比较......
[会议论文] 作者：杨鲁新,
来源：第七届中国英语教学国际研讨会 年份：2014
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[会议论文] 作者：杨鲁新,
来源：第七届中国英语教学国际研讨会 年份：2014
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[会议论文] 作者：杨鲁新,
来源：第七届中国英语教学国际研讨会 年份：2014
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[会议论文] 作者：杨鲁新,
来源：第七届中国英语教学国际研讨会 年份：2014
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[期刊论文] 作者：杨鲁新,
来源：外语教学理论与实践 年份：2022
本研究采用叙事探究的方法，借助活动理论剖析了一名优秀高中英语教师的教学故事，挖掘其实践性知识的生成过程。本研究发现教师实践性知识的发展是一个由内部矛盾驱动的拓展学习过程，充满着各种矛盾、张力的较量。基于矛盾的反思性实践和教师强烈的主动发展意识是教......
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