搜索筛选:
搜索耗时0.1153秒,为你在为你在102,285,761篇论文里面共找到 5 篇相符的论文内容
发布年度:
[期刊论文] 作者：林毅丽,,
来源：文理导航(下旬) 年份：2021
“共同体”是指为了同一个目标而聚集在一起的一群人,教师专业发展共同体是指教师在整个专业生涯中在专业组织培养和管理中进行持续的专业学习,实现专业自主的过程,帮助教师...
[期刊论文] 作者：林毅丽,,
来源：新课程(小学) 年份：2013
新课改形势下,有效地培养学生的创新意识和创新能力是学校和课堂教学的追求目标,成为素质教育的核心内容。因此,作为一名语文教师,只有充分发挥语文学科的思维功能,创设情境,...
[期刊论文] 作者：林毅丽,,
来源：吉林教育 年份：2013
朗读是学生阅读的主要形式之一,也是阅读教学中最基本最重要的内容。它是指书面语言转化为出声的口头语言的阅读,是发声阅读。“书读百遍,其义自现”课文必须通过朗读,才能咀...
[期刊论文] 作者：林毅丽,
来源：福建教育研究 年份：2021
《新课标》对中年级习作要求指出:留心周围事物,乐于书面表达,增强习作的自信心。能不拘形式地写下见闻、感受和想象,注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深、最受感动的内...
[期刊论文] 作者：林毅丽,
来源：新课程 年份：2022
小学习作教学一直就是小学阶段的教学重点和难点,而阶梯式的写作手法可以在很大程度上帮助学生逐步提升习作水平,避免学生对习作产生畏难情绪。小学语文习作阶梯式教学应该建立在部编版教材的基础上,根据学生的个体差异来进行相应的学情调查,然后再根据不同学生......
相关搜索：
