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[期刊论文] 作者：林百惠,,
来源：中学生数理化(学习研究) 年份：2016
一、在数学习题中找到数学概念问题很多数学习题是与数学概念有密切关系的,如果我们在做数学习题的时候,一边观察数学问题,一边整理数学知识中出现的数学概念,一边将这些数学...
[期刊论文] 作者：林百惠,
来源：启迪与智慧·教育版 年份：2016
【摘 要】 数学分层次教学方法能够体现出学生的差异性，给予学生差异性的指导，然而在实际的教学中，这种教学方法的实施存在很多问题。本文对此进行了分析研究，指出教师要强化分层次教学的目的性，打牢学生的数学基础。加强分层次教学的思维性，提高学生的思维水平。促进......
[期刊论文] 作者：林百惠,
来源：中学生数理化·教与学 年份：2016
在数学教学实践中，教师要积极进行教学理念的更新，利用科学的教学观念来指导教学，从整体层面提升教学效率.教师要对于数学教学的目标、任务等都有新的理解与认识，不断进行教学观念的转变，在数学教学中实现对于学生各方面能力的培养，从而体现课程教学的价值与效用. ......
[期刊论文] 作者：林百惠,
来源：考试与评价·高二版 年份：2021
第一部分：听力（30分） 第一节 （7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. Where are the speak......
[期刊论文] 作者：林百惠,
来源：考试与评价·高二版 年份：2021
第一部分：听力（30分） 第一节 （7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. When will the man g......
[期刊论文] 作者：林百惠,
来源：考试与评价·高二版 年份：2021
第一部分：听力（30分） 第一节 （7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What is the probabl......
[期刊论文] 作者：林百惠,
来源：语数外学习·高中版下旬 年份：2020
构造法是解答高中数学题的重要方法之一，在解题的过程中，我们根据问题中所给的条件或结论进行转化，构造一个适当的函数、数列、向量等模型，便能寻找到一个解题的新思路，运用构造法的关键在于仔细观察问题中式子、图形的特征，充分挖掘其中的隐含条件，通过联想，构造出新的......
[期刊论文] 作者：李凡 林百惠,
来源：考试与评价·高二版 年份：2021
第一部分：听力（30分） 第一节 （7.5分） 听下面5段对话。每段对话后有一个小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项，并标在试卷的相应位置。听完每段对话后，你都有10秒钟的时间来回答有关小题和阅读下一小题。每段对话仅读一遍。 1. What is the probabl......
[期刊论文] 作者：杨明,李含薇,吴巍,宋洋,贾涵,林百惠,赖亚辉,
来源：吉林大学学报（医学版） 年份：2021
目的:建立实验性种植体周围炎羊模型,探讨炎性因子白细胞介素17(IL-17)、白细胞介素23(IL-23)、白细胞介素1α(IL-1α)和环氧化酶2(COX-2)在实验性种植体周围炎模型羊龈沟液和牙龈组织中的表达,阐明其在种植体周围炎中的致病作用.方法:9只20～24个月绵羊随机分为......
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