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[期刊论文] 作者：林贵台,,
来源：中国教育信息化 年份：2013
信息技术与研究性学习课程进行整合,为研究性学习的选题工作提供了信息技术支撑,选题是对学生思维能力的训练,特别是对发散性思维能力的锻炼。文章探讨了如何利用网络信息检...
[期刊论文] 作者：林贵台,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2010
摘 要:“任务驱动法”是一种建立在建构主义教学理论基础上的教学法,是一种具有“以任务为主线、教师为主导、学生为主体”基本特征的教学模式,在设计任务的时候要注意结合生活实际例子,做到实用性强。协作学习是通过小组或团队的形式组织学生进行学习的一种策......
[会议论文] 作者：林贵台,
来源：第九届中国教育信息化创新与发展论坛 年份：2009
本文根据加德纳的多元智能理论,以多媒体计算机及网络为核心,将多元智能理论引入信息技术教学课堂中,从而挖掘开发学生的更多潜在的智能,培养学生的信息素养。...
[期刊论文] 作者：林贵台 潘兴旺 蔡国辉,
来源：中国教育信息化·高教职教 年份：2017
摘 要：建立信息技术学科“新闻3 1”主题社区，线上实现信息技术学科“新闻3 1”教学活动，线下开展自主探究和协作学习活动，是“互联网 ”进入教育的一种新型教学课型。 关键词：新闻3 1；教学模式；主题社区 中图分类号：G434 文献标志码：A 文章编号：1673-8454（2017）21-00......
[期刊论文] 作者：林贵台, 潘兴旺, 蔡国辉, 陈志超,,
来源：中国教育信息化 年份：2017
建立信息技术学科"新闻3+1"主题社区,线上实现信息技术学科"新闻3+1"教学活动,线下开展自主探究和协作学习活动,是"互联网+"进入教育的一种新型教学课型。...
[期刊论文] 作者：潘兴旺 林贵台 陈志超 蔡国辉,
来源：中国教育信息化·基础教育 年份：2016
摘 要：信息素养已成为每个公民必不可少的基本素质之一，传统的信息技术教学易让学生陷入枯燥、呆板、厌倦的恶性循环中，文章对“新闻3 1”教学模式在高中信息技术教学中的应用进行了实践分析。 关键词： 教学模式；高中信息技术；教学模式 中图分类号：G434 文献标志......
[期刊论文] 作者：林贵台,潘兴旺,蔡国辉,陈志超,,
来源：发现（教育版） 年份：2017
课题组对新闻3+1教学模式的建模、流程、实施进行探索研究,构建信息技术教学新课型,应用到信息技术学科课堂实践教学当中.改变了信息技术教师传统教学方式、改变了学生传统的...
[期刊论文] 作者：林贵台,潘兴旺,蔡国辉,陈志超,,
来源：发现（教育版） 年份：2016
中学信息技术“新闻3+1”教学模式，是一种“先演后教，当堂反馈”课堂教学模式。“3”指三个学生，相当于三个嘉宾。“1”指一个学生，相当于主持人。同组4人同台亮相，一个主持人对本......
[期刊论文] 作者：林贵台 张丽霞 潘兴旺 陈志超,
来源：考试周刊 年份：2018
摘 要：针对当前高中信息技术学科的教学现状，我们结合学科主题社区和“3 1”课堂教学模式对其进行了革新，形成了基于学科主题社区的“信息技术3 1”教研模式。此教研模式主要分为以教材为蓝本、自学案、确定分组、开展线下课堂教学、进行自学成果评选5个流程来进行......
[会议论文] 作者：陈展虹,郑丽琴,李呈林,高岚岚,林贵台,
来源：中国教育技术协会信息技术教育专业委员会第四届学术年会 年份：2008
根据加德纳的多元智能理论，以多媒体计算机及网络为核心，通过对信息技术新教材的分析，将多元智能理论引入信息技术教学课堂中，从而真正地让每个学生都发展得富有个性，挖掘开发......
[会议论文] 作者：陈展虹,林贵台,郑丽琴,李呈林,高岚岚,
来源：中国教育技术协会 年份：2008
根据加德纳的多元智能理论，以多媒体计算机及网络为核心，通过对信息技术新教材的分析，将多元智能理论引入信息技术教学课堂中，从而真正地让每个学生都发展得富有个性，挖掘开发学生的很多潜在的智能，培养学生信息素养。......
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