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[期刊论文] 作者：树海萍,,
来源：小学教学参考 年份：2016
建模思想是课程标准中提出的新型数学教学思想。在具体应用中,教师应从铺垫教学、主体教学和课后习题三个环节分析建模思想,便于学生理解事物内在的数学关系和某些特定的规律...
[期刊论文] 作者：树海萍,,
来源：内蒙古教育 年份：2013
新课改对教师提出了更多的教学要求,需要教师注重学生综合素质的培养,比如实践能力、创新精神与创造力、合作交流、收集与处理信息、自主学习等等。同时,在教学过程中,教师需...
[期刊论文] 作者：树海萍,
来源：小学教学参考(数学) 年份：2014
小学数学课堂是学生学习解决简单的生活问题的主阵地，更是开拓学生数理逻辑思维能力、培养数学素养的摇篮。教师是课堂学习方向的主导者，在激发学生学习主动性的同时，有目的地引导学生述说、演绎自己的思维，是掌握学生心理动态的有效方式。只有在此基础之上开展的数......
[期刊论文] 作者：树海萍,,
来源：华夏教师 年份：2013
小学生数学课堂提问对激发学生兴趣．开启学生思维有着极其重要的作用。教师在教学中要讲究提问的策略和方法，做到艺术性地向学生提问，要善于掌握提问的时间和点，能做到恰到好处地......
[期刊论文] 作者：树海萍,
来源：成才之路 年份：2018
摘 要：实验教学可将抽象的数学知识形象化，能降低学生学习难度，提高教学效率和教学质量。要利用学生思维差异，开展实验教学；借助新旧知识联系，开展实验教学；组织学生自主探究，开展实验教学。 关键词：小学数学；实验教学；实施策略；教学效率；教学质量 中图分类号：G623.5 文......
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