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[期刊论文] 作者：梁健炜,,
来源：教育观察 年份：2004
以教育部陈宝生部长发表的《吹响课堂革命的号角》和以促进"目标、教学、评价一致性"为背景提出使用学历案意义重大。从突出学生主体,重建师生关系;强化学情分析,把握学习起...
[期刊论文] 作者：梁健炜,,
来源：教育观察 年份：2004
起始性教学目标、过程性教学目标和终结性教学目标在教学过程中承担着不同的职责。教师可以依据《义务教育语文课程标准(2011年版)》,紧靠教材,关注学情,明确学生学习起点和...
[期刊论文] 作者：梁健炜,,
来源：教育观察 年份：2018
由教育部统一组织编写的新版小学语文教材从2017年开始已经正式投入使用,将会逐渐取代九年义务教育阶段的各个不同版本的教材。新教材内容在汉语拼音教学、识字量、阅读量等...
[期刊论文] 作者：梁健炜,,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2014
本文通过调查，发现小学生课外阅读存在阅读兴趣不浓厚，阅读动机功利化，阅读内容结构不合理，阅读工具网络化，阅读时间不够充分等问题。促进小学生课外阅读的开展应该注意重视学校的......
[期刊论文] 作者：梁健炜,
来源：小学语文教学·园地 年份：2020
统编本教材意图把教学从课内延伸到课外，整本书阅读已成为语文课的“正规军”，走上了“课程化”的道路。但是，整本书阅读现状堪忧，很多学生只停留在浏览内容上，缺乏深入理解。近几年，笔者尝试运用“阅读探究单”，让整本书阅读更高效、更有趣。 阅读探究单是指教师围......
[期刊论文] 作者：梁健炜,
来源：广东教学报·教育综合 年份：2020
统编版小学语文教材的一大亮点是以语文要素与人文要素双线结构安排单元教材内容。很多教师只关注“语文要素”，忽略“人文要素”，对落实要素存在误解。 一、落实语文要素的四大误区 1.分割“双要素” 统编教材以语文要素与人文要素双线结构安排单元教材......
[期刊论文] 作者：梁健炜,
来源：无线音乐·教育前沿 年份：2014
摘 要:本文通过调查,发现小学生课外阅读存在阅读兴趣不浓厚,阅读动机功利化,阅读内容结构不合理,阅读工具网络化,阅读时间不够充分等问题。促进小学生课外阅读的开展应该注意重视学校的引导作用,重视教师的引导作用,加强家长的积极引导作用等策略。 关键词:......
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